| LEADER |
07066nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1784384 |
| 024 |
|
|
|3 10.26389/AJSRP.D251119
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|a العظامات، محمد حامد عودة
|g Aledamat, Mohammad Hamed
|e مؤلف
|9 460865
|
| 245 |
|
|
|a مدى امتلاك المشرفين التربويين بمنطقة البادية الشمالية الشرقية بالأردن للكفايات الفنية في ضوء معايير الجودة من وجهة نظر مديري المدارس
|
| 246 |
|
|
|a The Extent of Using Eduwave by North-Eastern Badia Directorate of Education Principals from the Point of View of Principals
|
| 260 |
|
|
|b المركز القومي للبحوث غزة
|c 2020
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 24
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى امتلاك المشرفين التربويين بمنطقة البادية الشمالية الشرقية بالأردن للكفايات الفنية في ضوء معايير الجودة من وجهة نظر مديري المدارس، والتعرف على أثر كل من الجنس، المؤهل العلمي، وسنوات الخبرة في ذلك، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وتمثلت الأداة في استبانة، تم توزيعها على جميع مجتمع الدراسة وهم جميع مديري ومديرات مدارس مديرية تربية البادية الشمالية الشرقية وعددهم (154)مديرا ومديرة، وأظهرت النتائج أن امتلاك المشرفين التربويين في منطقة البادية الشمالية الشرقية للكفايات الفنية في ضوء معايير الجودة من وجهة نظر مديري المدارس على الأداة ككل؛ حصلت على متوسط (3.57 من 5) بدرجة تقدير )متوسطة(، وعلى مستوى المحاور؛ حصل التركيز على التخطيط، على أعلى متوسط (4.01)، بتقدير )مرتفعة(يليه محور التركيز على المعلم (3.72)، بتقدير )مرتفعة( وحل ثالثا محور التركيز على الطالب بمتوسط (3.52)، بتقدير (متوسطة) وأخيرا محور التركيز على العمل الجماعي بمتوسط (3.49) وبتقدير )متوسطة(، وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدالة (0.05 ≥α) تعزى لأثر المؤهل العلمي فقط على مجال التركيز على العمل الجماعي ومجال التركيز على التخطيط وجاءت الفروق لصالح حملة مؤهل ماجستير فأكثر، ولم تظهر فروق لأثر المؤهل العلمي على باقي المجالات. وبينت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدالة (0.05≥α) تعزى لأثر الجنس والخبرة على جميع المجالات. وفي ضوء النتائج تم تقديم جملة من التوصيات والمقترحات لتحسين جودة الكفايات الفنية للمشرفين التربويين في البادية الشرقية وعموم المملكة الأردنية. منها: زيادة الدورات التدريبية بهدف تنمية المشرفين التربويين مهنيا خصوصا في كيفية توظيف استراتيجيات العمل النشط) استقصاء، حل مشكلات، تفكير ناقد، عمل تعاوني)، بهدف زيادة مهاراتهم في تنفيذ استراتيجيات العمل التعاوني والجماعي، وتوظيف التقنيات والمستحدثات التقنية، والعمل على ضرورة توظيف شيكات التواصل الاجتماعي من أجل تفعيل العملية الإشرافية
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed to identify the extent to which educational supervisors in the North-Eastern Badia region have technical competencies in the light of quality standards from the point of view of school principals, and identify the impact of both sex, educational qualification and years of experience in this study. A questionnaire was distributed to all study population (154) principals and principals of the schools of the North-Eastern Badia Directorate. The results showed that the extent of the educational supervisors in the North-East Badia region of technical competencies in the light of quality standards School administrators rated the tool as a whole; got an average (3.57 out of 5) with a grade of (average), and at the pivot level; the focus on planning got the highest average (4.01), with a (high) grade followed by the teacher focus (3.72), The results showed that there are statistically significant differences attributed to the effect of sex in the field of the practice of electronic supervisory practice (3.52), (medium) and finally (3). In favor of males, there are no statistically significant differences attributable to other variables. In light of the results, the study recommended a set of recommendations, the most important of which are: Training workshops for educational supervisors on how to employ computer technologies in educational supervision and benefit from the services provided by the Internet and free sites such as Google Drive and others. In light of the results, a number of recommendations and suggestions were made to improve the quality of technical competencies of educational supervisors in the Eastern Badia and the whole of the Kingdom of Jordan. Including: Increasing training courses with the aim of developing educational supervisors professionally, especially in how to employ active work strategies (investigation, problem solving, critical thinking, and cooperative work), with the aim of increasing their skills in implementing cooperative and group work strategies, employing techniques and technical innovations, and working on the need to employ checks Social communication in order to activate the supervisory process
|
| 653 |
|
|
|a الأردن
|a الإدارة التعليمية
|a الإشراف التربوي
|a إدارة الجودة الشاملة
|a مديرو المدارس
|
| 692 |
|
|
|a الكفايات الفنية
|a معايير الجودة
|a المشرفين التربويين
|a مديرو المدارس
|a تربية البادية الشمالية الشرقية
|b Technical Competencies
|b Quality Standards
|b Educational Supervisors
|b Principals
|b Northeast Badia Education
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 001
|e Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Mağallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 013
|m مج4, ع13
|o 1745
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 004
|x 2522-3399
|
| 856 |
|
|
|u 1745-004-013-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1046927
|d 1046927
|
