العبء المعرفي وعلاقته بحل المشكلات لدى تلاميذ طور المتوسط
| العنوان بلغة أخرى: |
Relationship between Cognitive Load and Problem Solving among Middle School Pupils |
|---|---|
| المصدر: | مجلة دراسات إنسانية واجتماعية |
| الناشر: | جامعة وهران2 محمد بن أحمد |
| المؤلف الرئيسي: | بوزاد، نعيمة (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | ركزة، سميرة (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج9, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الشهر: | جوان |
| الصفحات: | 111 - 125 |
| DOI: |
10.46315/1714-009-003-008 |
| ISSN: |
2253-0592 |
| رقم MD: | 1047365 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
العبء المعرفي | حل المشكلات | تلاميذ | السنة | الرابعة متوسط | Cognitive Load | Problem Solving | Middle School Pupils
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
9
| المستخلص: |
The current research attempts to determine the relationship between cognitive load and problem solving among Algerian middle school students, especially students of the fourth year. To answer the study question, we chose to use the cognitive load scale of Nour Fadel (2014) and the Problems solving scale of Nazih Hamdi 1977. Both instruments' psychometrics properties were adapted to the Algerian context. These tools were administered to a sample of 105 learners enrolled in two middle schools in Ain Defla region (fadila saadan school and 8th may school). Analyses of data revealed that: a) there is an inverse relationship between cognitive load and problem solving, and b) the pupils manifested a statistically significant cognitive load. اتجهت الدراسة الحالية للبحث عن العلاقة بين العبء المعرفي وحل المشكلات لدى تلاميذ طور المتوسط، بالخصوص تلاميذ السنة الرابعة، ولغرض الإجابة عن تساؤل الدراسة استخدمنا مقياس العبء المعرفي لنور فاضل (2014) ومقياس مهارة حل مشكلات لنزيه حمدي 1977 بعد تقنين وحساب الخصائص السيكوميترية على البيئة الجزائرية من طرف الباحثة، وتم تطبيقهما على عينة تكونت من 105 تلميذ (ة) بمتوسطتي فضيلة سعدان و8 ماي بجندل عين الدفلي، وتوصلنا إلى النتائج التالية: أولاً وجود علاقة عكسية بين العبء المعرفي والقدرة على حل المشكلات، ثانياً لدى تلاميذ طور سنة الرابعة متوسط عبء معرفي يفوق المتوسط الفرضي ودال إحصائياً أي يعاني افراد العينة من عب معرفي. |
|---|---|
| ISSN: |
2253-0592 |
عناصر مشابهة
-
العبء المعرفي لدى تلاميذ الطور المتوسط: دراسة ميدانية على تلاميذ السنة الرابعة متوسط بمتوسطة موسى طيبي العامرة - عين الدفلى
بواسطة: بوزاد، نعيمة منشور: (2019) -
حركة العين وعلاقتها بحل المشكلات لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: جابر، جابر عبدالحميد، ت. 2016 م. منشور: (2017) -
أنماط الشخصية وعلاقتها بحل المشكلات لدى طلبة المرحلة الثانوية في منطقة الجليل الاسفل
بواسطة: علي، وطن عمر مصطفى منشور: (2011) -
بعض الأساليب المعرفية وعلاقتها بحل المشكلات لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: عبدالرازق، أمل محمد السعيد منشور: (2004) -
العبء المعرفي لدى طلبة المرحلة الاعدادية
بواسطة: الشمسي، عبدالأمير عبود منشور: (2011)
