| LEADER |
03468nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1784872 |
| 024 |
|
|
|3 10.46315/1714-009-003-009
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 567268
|a بن بوخلط، عبدالحيكم
|e مؤلف
|g Ben Boukhallat, Abdelhakim
|
| 245 |
|
|
|a الجودة في المجال التربوي:
|b المفهوم والمبادئ
|
| 246 |
|
|
|a Quality in the Educational Field:
|b Concept and Principals
|
| 260 |
|
|
|b جامعة وهران2 محمد بن أحمد
|c 2020
|g جوان
|
| 300 |
|
|
|a 127 - 144
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b School is considered the scientific incubator of students from all levels which made people who are interested in the educational field work on improving and modernizing it to keep up with the major surrounding advancements. In the early 20th century interest grew in school and its components, new methods and strategies were implemented to classify schools and measure their efficiency; some of these methods are purely educational, others were imported from other fields like the concept of Total Quality. These concepts and methods made schools' officials provide the best curriculums continuously to raise schools performance level and their services to satisfy the needs of individuals and society.
|
| 520 |
|
|
|a تعتبر المدرسة أهم الحواضن العلمية للأفراد في مختلف أطوارهم التعليمية، مما جعل المختصين بالمجال الدراسي بكل مكوناته يهتمون لتطويرها وتحديثها وجعلها مواكبة للتطورات الهائلة المحيطة بالمجتمع. فتزايد الاهتمام من مطلع القرن العشرين بالمدرسة ومكوناتها واستعملت مواصفات وأساليب جديدة لترتيب المدارس ومعرفة فاعليتها، هذه الأساليب منها ما هو تربوي أصيل ومنها ما هو مستورد من القطاعات الأخرى كمفهوم الجودة الشاملة، هذه المفاهيم والأساليب دفعت بالقائمين على المؤسسات التعليمية لتوفير أحسن الطرق والمناهج وبشكل مستمر للرفع من أداء المؤسسات التربوية وخدماتها تلبية لحاجات المجتمع والفرد. فكان من الملزم لهم اعتماد معايير تجعل من التطويرات التي تعتمد مثمرة. وهذا ما يسمى بمعايير الجودة.
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a الجودة الشاملة
|a جودة التعليم
|a المؤسسات التعليمية
|
| 692 |
|
|
|a الجودة
|a الجودة الشاملة
|a مبادئ
|a الجودة الشاملة في التعليم
|b The Quality
|b Total Quality
|b Principles
|b Total Quality in Education
|
| 700 |
|
|
|a بن نابي، نصيرة
|g Benabi, Nacera
|e م. مشارك
|9 326126
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 009
|e Dirassat Human and Social Studies
|f Dirāsāt insāniyaẗ wa iğtimāՙiyaẗ
|l 003
|m مج9, ع3
|o 1714
|s مجلة دراسات إنسانية واجتماعية
|v 009
|x 2253-0592
|
| 856 |
|
|
|u 1714-009-003-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1047374
|d 1047374
|
