| LEADER |
05077nam a22002057a 4500 |
| 001 |
0455220 |
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a البنا، حمدي عبدالعظيم محمد
|g Albana, Hamdi A.
|q Albanna, Hamdi Abdulazim Mohamed
|e مؤلف
|9 84042
|
| 245 |
|
|
|a مهارات و مستويات معالجة المعلومات و علاقتها بالأسلوب المعرفي ( الاعتماد / الاستقلال عن المجال ) لدى طلاب جامعة الطائف
|
| 260 |
|
|
|b رابطة التربويين العرب
|c 2011
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 15 - 50
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a كان الهدف من هذه الدراسة هو تعرف الفروق في مستوى تجهيز (معالجة) المعلومات لدى الطلاب طبقًا لنموذج تجهيز المعلومات وذلك في ضوء كل من مهارات معالجة المعلومات والأسلوب المعرفي (المعتمد/ المستقل عن المجال). وقد تحددت مشكلة الدراسة في التساؤلات الآتية: ما العلاقة بين الأسلوب المعرفي (المعتمد / المستقبل عن المجال) ومستويات تجهيز المعلومات لدى طلاب جامعة الطائف؟ ما العلاقة بين الأسلوب المعرفي (المعتمد/ المستقل عن المجال) وبعض مهارات معالجة المعلومات لدى طلاب جامعة الطائف؟ هل توجد فروق دالة إحصائيًا بين الطلاب مختلفي التخصصات الدراسية في مستويات تجهيز المعلومات؟ هل توجد فروق دالة إحصائيًا بين الطلاب مختلفي التخصصات الدراسية في مهارات تجهيز المعلومات موضع البحث؟ هل يمكن التنبؤ بمستوى تجهيز المعلومات من خلال الدرجة على الأسلوب المعرفي (المعتمد/ المستقل عن المجال)؟ وتطلبت الدراسة الحالية تطبيق الأدوات الآتية: مقياس مستويات تجهيز المعلومات واختبار مهارات معالجة المعلومات واختبار الأشكال المتضمنة على عينة مكونة من 129 طالبًا بالأقسام العلمية والأقسام الأدبية بجامعة الطائف، وقد توصلت الدراسة إلى عدة نتائج لعل من أهمها: وجود علاقة إيجابية دالة بين مستويات تجهيز المعلومات المتوسط والعميق والأسلوب المعرفي (المعتمد/ المستقل عن المجال) لطلاب جامعة الطائف، كما توجد فروق دالة إحصائيًا بين متوسطات درجات مستويات تجهيز المعلومات (العميق) وفقًا لتخصص طالبات جامعة الطائف بينما يرفض لكل من مستوى تجهيز المعلومات الهامشي والمتوسط، ويوجد ارتباط الموجب بين الأسلوب المعرفي (المعتمد/ المستقل عن المجال) ودرجة عمق مستوى التجهيز، كما أن الأسلوب المعرفي يسهم بدرجة كبيرة في تباين درجات الطلاب على مقياس مستويات تجهيز المعلومات ويمكن التنبؤ بمستوى تجهيز المعلومات من خلال الدرجة على مقياس الأسلوب المعرفي (المعتمد/ المستقل عن المجال) كما توجد علاقة ارتباطية موجبة دالة بين الأسلوب المعرفي (المعتمد/ المستقل عن المجال) ومهارات معالجة المعلومات (التفسير والعلاقات الارتباطية والعلاقات السببية وعلاقات التناظر والدرجة الكلية) لطلاب الأقسام العلمية والأدبية بجامعة الطائف وأخيرًا توجد فروق دالة إحصائيًا بين متوسطات درجات مهارات معالجة المعلومات وفقًا للتخصص طلاب جامعة الطائف لصالح طلاب الأقسام العلمية.
|
| 555 |
|
|
|a 685873
|a 760955
|
| 653 |
|
|
|a طلاب الجامعات
|a معالجة المعلومات
|a نظم المعلومات التربوية
|a المهارات الإدارية
|a الأسلوب المعرفي
|a تجهيز المعلومات
|a جامعة الطائف
|a القدرات العقلية
|a البحث العلمي
|a الاعتماد
|a الاستقلال
|a السعودية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 001
|e Journal of Arabic Studies in Education & Psychology
|f Dirasāt ʿArabiyyaẗ fī Al-Tarbiyyaẗ wa ʿilm Al-Nafs
|l 003
|m مج 5, ع 3
|o 0532
|s دراسات عربية في التربية وعلم النفس
|v 005
|x 2090-7605
|
| 856 |
|
|
|u 0532-005-003-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 104741
|d 104741
|
