يجب تسجيل الدخول أولا
أثر إستراتيجية تنشيط المعرفة السابقة في إكتساب المفاهيم النحوية عند طلاب الصف الرابع العلمي
| المصدر: | مجلة العلوم التربوية والنفسية |
|---|---|
| الناشر: | الجمعية العراقية للعلوم التربوية والنفسية |
| المؤلف الرئيسي: | العزاوي، حسن علي فرحان (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Azzawi, Hassan Ali Farhan |
| مؤلفين آخرين: | المنشداوي، علي حطاب مشتت (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع120 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الصفحات: | 103 - 129 |
| ISSN: |
2077-8694 |
| رقم MD: | 1047873 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
59
| LEADER | 02983nam a22002177a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1785371 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |a العزاوي، حسن علي فرحان |g Al-Azzawi, Hassan Ali Farhan |e مؤلف |9 143074 | ||
| 245 | |a أثر إستراتيجية تنشيط المعرفة السابقة في إكتساب المفاهيم النحوية عند طلاب الصف الرابع العلمي | ||
| 260 | |b الجمعية العراقية للعلوم التربوية والنفسية |c 2016 | ||
| 300 | |a 103 - 129 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e كشف البحث عن أثر استراتيجية تنشيط المعرفة السابقة في اكتساب المفاهيم النحوية عند طلاب الصف الرابع العلمي. عرض البحث إطارًا مفاهيميًا تضمن مفهوم (الاستراتيجية، استراتيجية تنشيط المعرفة السابقة، الاكتساب، المفاهيم، النحو، الصف الرابع العلمي). اعتمد البحث على المنهج التجريبي. اختيرت عينة البحث بالطريقة القصدية من طلاب الصف الرابع العلمي من إعدادية الزهوين للبنين في المديرية العامة لتربية بغداد الرصافة الثالثة للعام الدراسي (2012-2013)، وكان عددهم (65) طالبا. وتمثلت أداة البحث في اختبار اكتساب المفاهيم النحوية. أكدت النتائج على تفوق المجموعة التجريبية التي درست وفق استراتيجية (تنشيط المعرفة السابقة) على المجموعة الضابطة التي درست وفق الطريقة الاعتيادية في اكتساب المفاهيم النحوية عند طلاب الرابع العلمي. واختتم البحث بتقديم مجموعة من التوصيات أهمها، ضرورة إلمام مدرسي اللغة العربية باستعمال استراتيجية تنشيط المعرفة السابقة. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023 | ||
| 653 | |a السياسة التعليمية |a البرامج التعليمية |a الوسائل التعليمية |a طرق التدريس |a المفاهيم النحوية |a المقاييس والإختبارات التربوية |a الإستراتيجية التعليمية |a المساق العلمي |a المؤسسات التعليمية | ||
| 700 | |9 567535 |a المنشداوي، علي حطاب مشتت |e م. مشارك | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 004 |e Journal of Education and Psychology |f Mağallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ |l 120 |m ع120 |o 0032 |s مجلة العلوم التربوية والنفسية |v 000 |x 2077-8694 | ||
| 856 | |u 0032-000-120-004.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1047873 |d 1047873 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر استراتيجية المتشابهات في اكتساب المفاهيم النحوية عند طلاب الصف الرابع العلمي
بواسطة: العزاوي، حسن علي فرحان منشور: (2016) -
أثر إستراتيجية لوحة الإختيار THINK - TAC - TOE في تحصيل طالبات الصف الرابع العلمي في مادة علم الأحياء
بواسطة: السعدي، أحمد عبيد حسن منشور: (2017) -
أثر إستراتيجيتي خرائط المفاهيم والتعليم التوليدي على المفاهيم النحوية لدى طلاب الصف الأول الثانوي في المملكة العربية السعودية
بواسطة: الكويليت، معاوية سليمان محمد منشور: (2017) -
أثر إستراتيجيتي KUD و FTF في إكتساب المفاهيم العلمية لدى تلميذات الصف الخامس الإبتدائي
بواسطة: السندي، ناز بدرخان منشور: (2016) -
استخدام استراتيجية التعلم حتى التمكن في تنمية المفاهيم النحوية لدى تلاميذ الصف الأول الاعدادي
بواسطة: سالم، مصطفى رجب منشور: (1999)
