ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر إستراتيجيتي KUD و FTF في إ...>الوصف

أثر إستراتيجيتي KUD و FTF في إكتساب المفاهيم العلمية لدى تلميذات الصف الخامس الإبتدائي

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Tow of KUD and FTF Strategies in Acquisition of Science Concepts to Fifth Grade of Primary School Girls
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: الجمعية العراقية للعلوم التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: السندي، ناز بدرخان (مؤلف)
المجلد/العدد: ع120
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 539 - 578
ISSN: 2077-8694
رقم MD: 1047927
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | طرق التدريس | التعليم الإبتدائي | طلاب المرحلة الإبتدائية | المفاهيم العلمية | المقاييس والإختبارات التربوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
إستراتيجية KUD | إستراتيجية FTF | إكتساب المفاهيم العلمية | KUD Strategy | FTF Strategy | The Acquisition of Scientific Concepts
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

77

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى تعرف أثر استراتيجيتي KUD و FTF في اكتساب المفاهيم العلمية لدى تلميذات الصف الخامس الابتدائي، استخدمت الباحثة التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي للمجموعتين التجريبيتين والمجموعة الضابطة وذات الاختبار البعدي، اختارت الباحثة الشعبة (ب) لتمثل المجموعة التجريبية الأولى التي تدرس على وفق استراتيجية KUD، والشعبة (أ) لتمثل المجموعة التجريبية الثانية التي تدرس على وفق استراتيجيةFTF والشعبة (ج) لتمثل المجموعة الضابطة التي تدرس بالطريقة التقليدية، بلغ عدد التلميذات (٩٦) تلميذة بواقع (٣٢) تلميذة في كل شعبة. تم مكافأة المجموعات الثلاث في المتغيرات: العمر الزمني، والذكاء، والمعرفة المسبقة، والتحصيل السابق لمادة العلوم في الصف الرابع الابتدائي، أعدت الباحثة أداة البحث وهو اختبار اكتساب المفاهيم العلمية، وتم التحقق من الصدق وثبات الاختبار، واستخدمت الباحثة تحليل التباين الاحادي لمعالجة البيانات، أظهرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية الأولى التي درست على وفق استراتيجيةKUD في اكتساب المفاهيم العلمية لدى تلميذات الصف الخامس الابتدائي.

The research aims to know the effect strategies KUD and FTF to acquire scientific concepts to the To Fifth Grade Of Primary School Girls, the researcher used the experimental design a partial adjustment of the two experimental groups and the control group and with post test, researcher Division chose (b) to represent the first experimental group taught according KUD strategy, Division (a) to represent the second experimental group taught according to the FTF strategy Division and (c) control group taught the traditional method ,the number of students (96) by a school girl (32) pupil in each division. They equivalent in variables: chronological age and, intelligence, prior knowledge, previous achievement of science in the fourth grade. The researcher prepared search tool test the acquisition of scientific concepts, were verified validity and stability testing, and analysis of variance was used for data processing (Anova), results showed superiority of the first experimental group which studied according KUD strategy to acquire scientific concepts to the pupils the fifth grade.
ISSN: 2077-8694

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.