| LEADER |
05706nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1785767 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JSREP.2019.78316
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a كفافي، حنان مصطفى محمد
|g Kafafy, Hanan Mostafa
|e مؤلف
|9 298874
|
| 245 |
|
|
|a تصور مقترح لتحقيق متطلبات المنظمات المتعلمة في المعاهد الأزهرية
|
| 246 |
|
|
|a Proposed Model for Acheving Requirments of Learning Organizations At Alazhar Inistitutes
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الأزهر - كلية التربية
|c 2019
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 299 - 381
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تناولت الدراسة موضوعا محوريا في التربية يرتبط بالمنظمة المتعلمة، حيث استهدفت وضع تصور مقترح لتطوير المعاهد الأزهرية في ضوء مدخل منظمة التعلم، وذلك عن طريق تحويل تلك المعاهد إلى منظمات متعلمة، وذلك لما لتلك المنظمات من أهمية في عمليات التطوير وزيادة الكفاءة والفاعلية ورفع أداءات المعلمين والطلاب وغيرهم داخل منظمة التعلم. وقد تم تحديد وصوغ مشكلة الدراسة بعد التعرف إلى الدراسات السابقة ذات الارتباط والذي اتضح منه أن ثمة نقصا بينا في الدراسات العربية المرتبطة بالموضوع. وقد تم تلخيص المشكلة في أنه على الرغم مما تمثله الأهمية البالغة في تحويل المدارس التقليدية إلى منظمات متعلمة، فلم يكن ثمة جهد بحثي مناسب للقيام بذلك الأمر الذي حدي بالباحثة للقيام بالدراسة. وقد تم اقتراح عدة أسئلة يراد الإجابة عليها تمثلت في (1) ما التصور المقترح لتطوير المعاهد الأزهرية وتحويلها إلى منظمات متعلمة (2) ما الإطار الفكري المفاهيمي للمدرسة كمنظمة تعلم (3) ما متطلبات تحقيق أبعاد منظمة التعلم (4) ما واقع تطبيق أبعاد منظمة التعلم في المعاهد الأزهرية من وجهة نظر أفراد العينة. وقد تم عرض الإطار النظري للدراسة مرورا بعدة قضايا رئيسية مرتبطة بمنظمة التعلم. وتناول الجزء الميداني من الدراسة عرض الإجراءات المنهجية حيث تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، كما تم بناء استبانة للكشف عن آراء عينة من المعلمين بلغت (250) معلما ومعلمة من العاملين بالمعاهد الأزهرية. وكان من أهم نتائج الدراسة (1) أن درجة توافر أبعاد منظمة التعلم في المعاهد الأزهرية كان متوسطا، (2) أن أكثر أبعاد المنظمة المتعلمة توافرا في المعاهد الأزهرية من وجهة نظر أفراد العينة "دعم ثقافة الاستفسار والابتكار"، (3) أن أقل أبعاد المنظمة المتعلمة توافرا في المعاهد الأزهرية من وجهة نظر أفراد العينة" تعزيز التعلم المهني المستمر لجميع العاملين" (4) أن جميع الأبعاد كانت من المتطلبات المهمة لأفراد العينة. وتأسيسا على تلك النتائج تم وضع التصور المقترح
|
| 520 |
|
|
|b This study delt with a central theme in education related to learning organization. The study aimed to preparing a proposed model of transforming Alazhar institutes into learning organizations. The problem of the study was formulated in the light of shortage in research in the area, in addition to the less efforts have been made to transform such institutes to learning organizations. A number of research questions were proposed to be answered (1) what is the proposed model for developing and transforming Alazhar institutes into learning organizations (2) what are the models of learning organization (3)what are the requirements of achieving dimentions of learning organization ( 4) what is the current situation about such dimentions. The study used the descriptive survey method, depending on a questionnaire admensterd to a sample of 250 teachers. The findings of the study revealed the following : ( 1 ) dimentions of learning organization in Alazhar institutions was about average (2)the sample in general perceived all dimentions learning organization to be needed and important. Based upon such findings, the proposed model was build.
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a المعاهد الأزهرية
|a مصر
|a المنظمات المتعلمة
|a الإستراتيجية التعليمية
|
| 692 |
|
|
|a تصور مقترح
|a متطلبات
|a المنظمات المتعلمة
|a المعاهد الأزهرية
|b Requirments
|b Learning Organizations
|b Alazhar Inistitutes
|b Proposed Model
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|4 التربية والتعليم
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|6 Education & Educational Research
|c 008
|f (Al-)Tarbiyyaẗ
|l 003
|m ع184, ج3
|o 0790
|s مجلة التربية
|t Journal of Education
|v 184
|x 1110-323X
|
| 856 |
|
|
|n https://jsrep.journals.ekb.eg/article_78316.html
|u 0790-184-003-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1048272
|d 1048272
|
