دور التعليم الإلكتروني في تفعيل البيئة الصفية وإستخدامه في مدارس محافظة الفروانية في دولة الكويت من وجهة نظر المشرفين ومديري المدارس
| العنوان بلغة أخرى: |
The Role of E-Learning in Activating the Classroom Environment and its Use in Farwaniya Governorate Schools in Kuwait from the Point of View of Supervisors and Principals |
|---|---|
| المصدر: | المجلة الفلسطينية للتعليم المفتوح والتعلم الإلكتروني |
| الناشر: | جامعة القدس المفتوحة |
| المؤلف الرئيسي: | المطيري، مطيرة ضيف الله محمد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج8, ع14 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
فلسطين |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| الصفحات: | 106 - 119 |
| DOI: |
10.33977/0280-008-014-009 |
| ISSN: |
2074-5656 |
| رقم MD: | 1048395 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التعليم الإلكتروني | البيئة الصفية | دولة الكويت | المشرفين | مديري المدارس | محافظة الفروانية | E-Learning | Classroom Environment | Kuwait | Supervisors | Principals | Farwaniya Goverment
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
60
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن دور التعليم الإلكتروني في تفعيل البيئة الصفية واستخدامه في مدارس محافظة الفروانية في دولة الكويت من وجهة نظر المشرفين ومديري المدارس، ولتحقيق أهداف الدراسة، تم استخدام المنهج الوصفي من خلال استبانة مكونة من (20) فقرة موزعة على أربعة مجالات للكشف عن دور التعليم الإلكتروني في تفعيل البيئة الصفية في مدارس دولة الكويت. تكونت عينة الدراسة من (35) مشرفا، و(130) مدير مدرسة، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية. أظهرت نتائج الدراسة أن مجالات استخدام التعليم الإلكتروني في البيئة الصفية جاء بدرجة متوسطة، وجاء مجال "تفعيل البيئة الصفية" في المرتبة الأولى، في حين جاء مجال "التفاعل مع الطلبة والمعلم" في المرتبة الأخيرة، كما بينت النتائج أن دور التعليم الإلكتروني في تفعيل البيئة الصفية ككل وعلى جميع المجالات، جاء بدرجة متوسطة، وجاء مجال "تفعيل البيئة الصفية" في المرتبة الأولى، في حين جاء مجال "التفاعل مع المادة الدراسية" في المرتبة الأخيرة. This study aimed to reveal the role of e-learning in activating the classroom environment and its use in Farwaniya Governorate schools in Kuwait from the point of view of supervisors and principals. To achieve the objectives of the study, the descriptive approach was used through a questionnaire consisting of 20 items distributed into four domains to reveal the role of e-learning in activating the classroom environment in the schools of Kuwait. The sample of the study consisted of 35 supervisors, and 13 principals. The sample was selected randomly. The results of the study showed that the domains of using e-learning in the classroom environment was of a moderate degree, the domain of “activating the classroom environment” stood in the first rank, while the domain of “interaction with students and teacher” came in last. The results also indicated that the role of e-learning in activating the classroom environment as a whole and in all domains was at a moderate degree, the domain of “activating the classroom environment” came in the first rank, while the domain of “interaction with the subject matter” was placed in the last rank. |
|---|---|
| ISSN: |
2074-5656 |
عناصر مشابهة
-
درجة فاعلية الإدارة المدرسية وعلاقتها باستثمار أوقات فراغ المعلمين في المدارس الثانوية الحكومية في محافظة الفروانية في دولة الكويت
بواسطة: المطيري، مطيرة ضيف الله محمد منشور: (2018) -
درجة ممارسة معلمي المدارس الثانوية لكفايات التعليم الإبداعي من وجهة نظر المعلمين ومديري المدارس الحكومية في محافظة إربد - الأردن
بواسطة: اندراوس، تيسير اندراوس سليم منشور: (2014) -
دور الإدارة الرشيقة في جودة مخرجات الأداء الإداري في جامعة الكويت من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس أنفسهم
بواسطة: المطيري، مطيرة ضيف الله محمد منشور: (2019) -
دور الإشراف الإلكتروني فى تحقيق التنمية المهنية للمعلمين فى مدارس التعليم العام من وجهة نظر رؤساء الأقسام بدولة الكويت
بواسطة: الديحاني، سلطان غالب عوض منشور: (2016) -
دور الإشراف التربوي في رفع كفاءة المعلمين الجدد في دولة الكويت من وجهة نظر المعلمين ومديري المدارس
بواسطة: اللافى، لافى حمدان محمد منشور: (2019)
