ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اتجاهات معلمي المرحلة الابتدائ...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

اتجاهات معلمي المرحلة الابتدائية نحو سياسة دمج أطفال التوحد: دراسة ميدانية في ضوء آراء اساتذة التعليم الابتدائي بمدينة بسكرة

العنوان بلغة أخرى: Attitudes of Primary School Teachers Towards the Policy of Integrating Autistic children: A field Study in the Light of the Opinions of Primary Education Teachers in Biskra
المصدر: المجلة العلمية للتربية الخاصة
الناشر: المؤسسة العلمية للعلوم التربوية والتكنولوجية والتربية الخاصة
المؤلف الرئيسي: كحول، سفيقة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: غربي، صباح (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج2, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: مارس / رجب
الصفحات: 19 - 39
ISSN: 2682-2857
رقم MD: 1048439
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
ذوو الاحتياجات الخاصة | أطفال التوحد | الدمج الأكاديمي | التعليم الابتدائي | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
الدمج الأكاديمي | ذوي الاحتياجات الخاصة | التوحد | التعليم الابتدائي | الاتجاهات | Academic Inclusion | People With Special Needs | Autism | Primary Education | Directions
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

223

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن اتجاهات أساتذة المرحلة الابتدائية للدمج التربوي الذي يعد برنامجا يسعى إلى وضع الفرد ذي الحاجة الخاصة مع الأفراد العاديين ضمن الصفوف العادية ويخضع وفقه لمناهج ومقررات دراسية نفسها، فيستطيع أن يجاريها ويستفيد منها وفقا لطبيعة إعاقته ومستواها وشدتها، وقد اهتمت الورقة البحثية بفئة أطفال التوحد، وقد تم اعتماد جملة من المقابلات الموجهة معهم، وباستخدام المنهج الوصفي الاستكشافي تم التوصل إلى أن هؤلاء الأساتذة لديهم اتجاهات إيجابية نحو سياسة الدمج التربوي لأطفال التوحد سواء على المستوى الاجتماعي أو الأكاديمي.

The current study aimed to reveal the attitudes of primary school teachers for educational integration, which is a program that seeks to place the individual with special need with ordinary individuals within the regular classes and is subject to the same curricula and curricula itself, so he can match it and benefit from it according to the nature of his disability, level and severity, and has The research paper focused on the category of autistic children, and a number of interviews were approved with them, and using the descriptive exploratory approach, it was concluded that these professors have positive attitudes towards the policy of educational inclusion of autistic children, both socially and academically.
ISSN: 2682-2857

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.