| LEADER |
04025nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1785947 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a برويس، وردة
|g Berroui, Ouard
|e مؤلف
|9 397880
|
| 245 |
|
|
|a نظام التواصل لدى الأطفال ذوي الإعاقة السمعية
|
| 246 |
|
|
|a Communication System for Children With Hearing Impairment
|
| 260 |
|
|
|b المؤسسة العلمية للعلوم التربوية والتكنولوجية والتربية الخاصة
|c 2020
|g مارس / رجب
|m 1441
|
| 300 |
|
|
|a 40 - 59
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهدف هذه المقالة إلى الوقوف على أهم نظم التواصل المستخدمة من طرف الأطفال ذوي الإعاقة السمعية، والذين يعتبرون فئة من فئات ذوي الإعاقة الحسية يتميزون بفقدان القدرة على الاستفادة من حاسة السمع كالفرد العادي ما ينتج عنه عدم القدرة على اكتساب اللغة المحيطة والمشاركة في الأنشطة المختلفة، ويرجع الكثير من الباحثين أسباب هذا النوع من الإعاقة إلى (إصابة الأم ببعض الأمراض أثناء الحمل، الحوادث المختلفة، ارتفاع درجة الحرارة للأطفال، أسباب وراثية..)، مما يجعل الطفل المعاق سمعيا يتفرد بخصائص (شخصية، لغوية، اجتماعية وانفعالية..) عن الأشخاص العاديين، هذا ما ينتج عنه مشكلات خاصة التفاعل والتكلم مع غيرهم من أقرانهم أو بقية شرائح المجتمع، حيث يجعلهم يستخدمون جملة من النظم الخاصة للتواصل كنظام التواصل اللفظي عن طريق قراءة الشفاه (الكلام)، وكذا التدريب السمعي، بالإضافة إلى نظام التواصل اليدوي وذلك باستخدام لغة الإشارة وتهجنة الأصابع، بالإضافة إلى نظام التواصل الكلي.
|
| 520 |
|
|
|b This article aims to identify the most important communication system used by children with hearing disabilities, who are considered to be a category of people with sensory disabilities characterized by the loss of the ability to benefit from the sense of hearing as the ordinary individual, which results in the inability to acquire the surrounding language and participate in various activities, Many researchers attribute the causes of this type of disability to (the mother‘s injury to some diseases during pregnancy, various accidents, high temperature for children, hereditary causes…),which makes the hearing impaired child uniquely(personal, linguistic, social and emotional characteristics..)About ordinary people This results in special problems interacting and speaking with other peers or other segments of society, as it makes them use a number of special systems to communicate as a verbal communication system by reading lips (speech),as well as audio training ,in addition to a manual communication system and for you using sign language and finger stimulation ,in addition to the total communication system.
|
| 653 |
|
|
|a ذوو الاحتياجات الخاصة
|a الإعاقة السمعية
|a التواصل اللفظي
|a علم نفس التربوي
|
| 692 |
|
|
|a نظام التواصل
|a الأطفال
|a الإعاقة السمعية
|b Communication System
|b Children
|b Hearing Disability
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|f Al-Mağallah Al-ʿilmiyyaẗ Lil Tarbiyyaẗ Al-H̲āṣaẗ
|l 001
|m مج2, ع1
|o 2128
|s المجلة العلمية للتربية الخاصة
|v 002
|x 2682-2857
|
| 700 |
|
|
|a دباب، زهية
|g Dabbab, Zaheyah
|e م. مشارك
|9 392447
|
| 856 |
|
|
|u 2128-002-001-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1048443
|d 1048443
|
