| LEADER |
05720nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1785994 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a التويجري، فاطمة بنت عبدالعزيز بن حمد
|g Altuwaijri, Fatemah bint Abdulaziz
|e مؤلف
|9 408967
|
| 245 |
|
|
|a إدارة التميز بكليات التربية في الجامعات السعودية وفق نموذج التميز الأوروبي:
|b تصور مقترح
|
| 246 |
|
|
|a Reality of Excellence Management in Faculties of Education in Saudi Universities According to the European Excellence Model
|
| 260 |
|
|
|b المركز العربى للتعليم والتنمية
|c 2019
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 11 - 83
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى بناء تصور مقترح لتطبيق إدارة التميز بكليات التربية بالجامعات السعودية وفق نموذج التميز الأوربي. وذلك من خلال الإجابة على السؤال الرئيس: ما التصور المقترح لإدارة التميز بكليات التربية في الجامعات السعودية وفق نموذج التميز الأوربي؟ تكون مجتمع الدراسة من أعضاء هيئة التدريس بكليات التربية في كل من: جامعة الملك سعود، وجامعة أم القرى، وجامعة الملك. وتم تطبيق الدراسة على عينة عشوائية تمثل 50% من أعضاء هيئة التدريس في كل كلية. ولجمع بيانات الدراسة تم استخدام استبانة مكونة من جزئين. اشتمل الجزء الأول على البيانات الأولية، والجزء الثاني تكون من محورين: المحور الأول: درجة تطبيق كليات التربية لإدارة التميز وفق نموذج التميز الأوربي، وضم خمسة أبعاد (القيادة، الاستراتيجية، الموارد البشرية، الشراكات والموارد، العمليات والخدمات، النتائج). أما المحور الثاني فتناول المتطلبات اللازمة لتفعيل تطبيق هذه المعايير. وقد أظهرت نتائج الدراسة موافقة عينة الدراسة على أن درجة تطبيق إدارة التميز وفق معايير النموذج الأوربي للتميز عالية. وقد حاز معيار القيادة على الترتيب الأول بموافقة عالية، وفى الترتيب الثاني الموارد البشرية بموافقة عالية، وفي الترتيب الثالث الاستراتيجية وبموافقة عالية، وفي الترتيب الرابع جاء معيار الشركات والموارد ومعيار العمليات والخدمات بموافقة متوسطة، وفي الترتيب الأخير جاء معيار النتائج بموافقة متوسطة. كما أظهرت النتائج موافقة عينة الدراسة على المتطلبات بدرجة عالية. وفي ضوء النتائج قدمت الدراسة تصور مقترح لتطبيق إدارة التميز وفق نموذج التميز الأوربي بكليات التربية في الجامعات السعودية.
|
| 520 |
|
|
|b This study aims to build a suggested concept for applying the Excellence Management in the Faculties of Education in Saudi universities according to the European Excellence Model, by answering the main question, “What is the proposed concept of EFQM in Faculties of Education in Saudi universities according to the EFQM Model?”. The study population consisted of faculty members at colleges of education in each of KSU, UQU, and KFU. It was applied to a random sample representing 50% of the faculty members in each college. A two-part questionnaire was used to collect the study data; the first included the primary data, and the second consisted of two variables. The first is the degree of education colleges application of EFQM Model, which included five dimensions: (leadership, strategy, human resources, partnerships and resources, processes and services, results).The second addressed the requirements to activate the application of these standards. The results showed that the study sample agreed that the degree of application of EFQM according to the European excellence model is high. Leadership standard came in first, followed by human resources with a (high) degree, strategy came in 3rd with a (high) degree, and partnerships and resources and the standard of operations and services came in 4th with (medium) approval, and results criterion came in last with (medium) approval. The results also showed that the study sample agreed about the requirements with a high degree. In light of the results, the study presented a suggested concept for applying the Excellence Management according to the EFQM model in Faculties of Education in Saudi universities.
|
| 653 |
|
|
|a إدارة التميز
|a نموذج التميز الأوروبي
|a الجامعات السعودية
|
| 692 |
|
|
|a إدارة التميز
|a نموذج التميز الأوروبي
|a كلية التربية
|a الجامعات السعودية
|b Excellence Management
|b EFQM Model
|b Faculty of Education
|b Saudi Universities
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 001
|e Future of Arab Education
|f Mustaqbal al-tarbiyyaẗ al-’arabiyyaẗ
|l 123
|m مج26, ع123
|o 0056
|s مستقبل التربية العربية
|v 026
|x 1687-3572
|
| 856 |
|
|
|u 0056-026-123-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1048489
|d 1048489
|
