ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تطوير الأداء الإداري للقائدات...>الوصف

تطوير الأداء الإداري للقائدات في مدارس التعليم العام بمدينة حائل في ضوء رؤية المملكة العربية السعودية 2030

العنوان بلغة أخرى: Developing the Administrative Performance of the Leaders in Public Education Schools Hail in Light of the Saudi Arabia Vision 2030
المصدر: مستقبل التربية العربية
الناشر: المركز العربى للتعليم والتنمية
المؤلف الرئيسي: الشمرى، فوزيه محمد زيد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج26, ع123
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 263 - 297
ISSN: 1687-3572
رقم MD: 1048502
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأداء الإداري | قائدات المدارس | التعليم العام | رؤية السعودية 2030
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأداء الإداري | قائدات في مدارس التعليم العام | رؤية المملكة العربية السعودية 2030 | Administrative Performance | Leaders in Public Education Schools | Saudi Arabia Vision 2030
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

138

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف إلى آليات تطوير الأداء الإداري للقائدات في مدارس التعليم العام بمدينة حائل في ضوء رؤية المملكة العربية السعودية ٢٠٣٠، وتكونت عينة الدراسة من (١٨١) قائدة، واستخدمت الدراسة الاستبانة، وقد استخدمت الدراسة المنهج الوصفي، وتوصلت من خلاله لمجموعة من النتائج مفادها أن بعد التخطيط جاء بدرجة ممارسة كبيرة، كما جاء بعد التنظيم بدرجة ممارسة متوسطة، وبعد التوجيه أيضاً بدرجة ممارسة متوسطة، وأخيرا بعد الرقابة جاء بدرجة ممارسة متوسطة، كما بينت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات القائدات تعزى لمتغيرات الدراسة (سنوات الخدمة في العمل الحالي، الدورات التدريبية).

The study aimed to identify the mechanisms for Developing the Administrative Performance of the Leaders in Public Education Schools in Hail in Light of the Saudi Arabia Vision 2030. The study sample consisted of 181 leaders, and the study used the questionnaire. The study used the descriptive approach, and reached through it a set of results The effect is that planning dimension came with a high degree of practice, also the organizing Dimension came with a medium practice level, and orientation dimension also with a medium practice level, and finally supervision dimension came with a medium practice level. The results also showed that there were statistically significant differences between the leaders ’responses due to the study variables (years of service in the current work, training courses).
ISSN: 1687-3572

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.