ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر البرمجة التشاركية مفتوحة ا...>الوصف

أثر البرمجة التشاركية مفتوحة المصدر القائمة على الحوسبة السحابية (متزامن - غير متزامن) على التحصيل المعرفي والبرمجة الكائنية

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Participatory Open Source Programming Based on Cloud Computing (Synchronous - Asynchronous) on Achievement and Object Programming
المصدر: مجلة التربية النوعية والتكنولوجيا
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: أبو النضر، أيمن أبو النضر محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 68 - 69
ISSN: 2314-7458
رقم MD: 1048618
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | تدريس البرمجة الشيئية | البرمجة التشاركية | البرمجة الكائنية | التحصيل المعرفي | الحوسبة السحابية | استراتيجية المنتج التشاركي | المعهد العالي للإدارة وتكنولوجيا المعلومات
كلمات المؤلف المفتاحية:
البرمجة التشاركية | الحوسبة السحابية | Participatory Programming | Cloud Computing
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

119

حفظ في:
المستخلص: يستهدف البحث الحالي قياس أثر استخدام استراتيجية المنتج التشاركي القائمة على الحوسبة السحابية (متزامن وغير متزامن) في تنمية التحصيل المعرفي والبرمجة كائنية التوجه. تم الاعتماد على التصميم شبه التجريبي بحيث تضمن التصميم التجريبي متغيرين مستقلين الأول البرمجة التشاركية المتزامنة، والثاني البرمجة التشاركية غير المتزامنة، وجاء المتغير التابع ليتضمن التحصيل المعرفي والبرمجة كائنية التوجه باستخدام لغة C++. تمثلت الأدوات الرئيسية للبحث في اختبار تحصيلي ومقياس تقييم البرمجية، وتكونت عينة البحث من (٤٠) طالبا من طلاب المستوى الثاني شعبة علوم الحاسب بالمعهد العالي للإدارة وتكنولوجيا المعلومات بكفر الشيخ تم توزيعهم على مجموعتين، وذلك للتغلب على صعوبات تدريس مقرر البرمجة الشيئية، تم استخدام تحليل التباين أحادي الاتجاه وثنائي الاتجاه، واختبار شيفية لتحليل البيانات. أوضحت النتائج أن البرمجة التشاركية المتزامنة أفضل من البرمجة التشاركية غير المتزامنة.

The present research aims to measure the impact of the use of cloud based participatory product strategy (synchronous and asynchronous) in the development of knowledge-based and object-oriented programming. The experimental design was based on two independent variables: the first is the concurrent participatory programming, the second is the asynchronous participatory programming, and the dependent variable is included to include cognitive achievement and object oriented programming using C++ language. The main tools for research were the achievement test and the software evaluation scale. The research sample consisted of (40) students of the second level, Computer Science Department at the Higher Institute of Management and Information Technology in Kafr Al-Sheikh, which were divided into two groups. In order to overcome the difficulties of teaching the objective programming course, one-way and two-way contrast analysis was used. The results showed that concurrent participatory programming is better than asynchronous participatory programming.
ISSN: 2314-7458

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.