| LEADER |
04488nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1786285 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a المعمري، سيف بن ناصر
|g Al-Maamari, Saif bin Nasser
|e مؤلف
|9 169394
|
| 245 |
|
|
|a مستوى الكفاءة الذاتية في استخدام الإنترنت لدى طلبة الصف الحادي عشر بمدارس التعليم ما بعد الأساسي بسلطنة عمان في ضوء بعض المتغيرات التكنولوجية والاجتماعية
|
| 260 |
|
|
|b المركز العربى للتعليم والتنمية
|c 2020
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 281 - 330
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن مستوى الكفاءة الذاتية في استخدام الإنترنت لدى طلبة الصف الحادي عشر بمدارس التعليم ما بعد الأساسي في سلطنة عمان في ضوء بعض المتغيرات التكنولوجية والإجتماعية، تمثلت في: (متغير النوع، ومتغير أجهزة الإتصال بالإنترنت، ومتغير عدد ساعات استخدام الإنترنت، ومتغير طريقة الإتصال بالإنترنت، ومتغير برامج التواصل التي يمتلكها الطلبة، ومتغير أسباب استخدام الإنترنت، ومتغير إطلاع الوالدين على حسابات الطلبة)، وتبنت الدراسة المنهج الوصفي؛ إذ بنى مقياس لمستوى الكفاءة الذاتية في استخدام الإنترنت تكون من 32 عبارة، وبعد التحقق من صدق الأداة وثباتها الذي بلغ (930) حسب معامل ألفاكرونباخ. طبقت على عينة تكونت من (785) طالبا وطالبة من محافظة مسقط. وأظهرت نتائج الدراسة أن مستوى الكفاءة الذاتية في استخدام الإنترنت لدى طلبة الصف الحادي عشر بالتعليم ما بعد الأساسي في سلطنة عمان كان مرتفعا؛ فقد بلغت النسبة المئوية للمتوسط الحسابي (3.71)، وتوصلت الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α≥00.5) لمتوسطات تقديرات العينة بشكل عام تعزى لمتغير النوع، ومتغير أجهزة الاتصال بالإنترنت، ومتغير طريقة الاتصال بالإنترنت، ومتغير برامج التواصل التي يمتلكها الطلبة، ومتغير أسباب استخدام الإنترنت، ومتغير إطلاع الوالدين على حسابات الطلبة، كما تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α≥00.5) تعزى لمتغير ساعات استخدام الإنترنت، كما كشفت الدراسة أن نصف أفراد العينة يمتلكون هواتف محمولة، والنسبة الأعلى لساعات استخدام الطلبة للإنترنت تراوحت بين 3- 4 ساعات في اليوم لصالح الإناث، وأغلبهم يدخلون الإنترنت لغرض التواصل مع الآخرين، ويميلون إلى إخفاء حساباتهم على الإنترنت عن الوالدين. وأوصت الدراسة إلى ضرورة دمج التكنولوجيا في التعليم لتشمل تعليما رقميا أفضل لتعزيز المعرفة الرقمية المتكاملة لدى الطلبة، بحيث تواكب ثورة التعليم الرقمي العالمي.
|
| 653 |
|
|
|a الكفاءة الذاتية
|a الإنترنت
|a طلبة التعليم ما بعد الأساسي
|a سلطنة عمان
|
| 692 |
|
|
|a الكفاءة الذاتية فى استخدام الإنترنت
|a طلبة التعليم ما بعد الأساسي
|a محافظة مسقط
|a الدراسات الاجتماعية
|
| 700 |
|
|
|9 568043
|a المعمرية، يمامة بنت راشد
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 007
|e Future of Arab Education
|f Mustaqbal al-tarbiyyaẗ al-’arabiyyaẗ
|l 124
|m مج27, ع124
|o 0056
|s مستقبل التربية العربية
|v 027
|x 1687-3572
|
| 856 |
|
|
|u 0056-027-124-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1048757
|d 1048757
|
