ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > نموذج تدريسي مقترح قائم على ال...>الوصف

نموذج تدريسي مقترح قائم على النظرية التداولية لتنمية مهارات التواصل الشفهي لدى دارسي اللغة العربية الناطقين بغيرها

العنوان بلغة أخرى: A Proposed Teaching Model Based on Pragmatics to Develop Oral Communication Skills among Arabic Language Learners of other Languages
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: سيف، أحمد محمد حسين (مؤلف)
المجلد/العدد: ج74
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يونيو
الصفحات: 1091 - 1127
DOI: 10.12816/EDUSOHAG.2020.90486
ISSN: 1687-2649
رقم MD: 1048816
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
اللغة العربية | تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها | التواصل الشفهي | مهارات الاستماع | مهارات التحدث | النظرية التداولية | النماذج التدريسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإشاريات | الافتراض المسبق | الاستلزام الحواري | الأفعال الكلامية | مهارات الاستماع | مهارات التحدث | Deixis | Presupposition | Conversational Implicature | Speech Acts | Listening Skills | Speaking Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

315

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تعرف فاعلية نموذج تدريسي قائم على النظرية التداولية في تنمية مهارات التواصل الشفهي لدى دارسي اللغة العربية الناطقين بغيرها. ولتحقيق ذلك تم إعداد برنامج تدريسي قائم على النظرية التداولية، واختبار استماع، وبطاقة ملاحظة لمهارات التحدث. وتكونت عينة البحث من (17) طالبا من دارسي اللغة العربية الناطقين بغيرها من طلاب حلقات تعليم اللغة العربية التابعة لمكتب الدعوة والإرشاد بمحافظة عقلة الصقور- منطقة القصيم، وتم تطبيق اختبار الاستماع، واختبار التحديث قبليا، ثم درست المجموعة التجريبية باستخدام البرنامج القائم على النظرية التداولية، ثم تطبيق الاختبارين بعديا. وأكدت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين أداء مجموعة البحث في القياسين القبلي والبعدي لاختبار الاستماع، واختبار التحدث لصالح القياس البعدي؛ بما يؤكد فاعلية النموذج التدريسي المقترح.

The aim of this research is to identify the effectiveness of a teaching model based on pragmatics in developing oral communication skills among Arabic language learners of other languages. For achieving the research aim, a teaching program based on pragmatics, a listening test, and a note card for speaking skills were prepared. The research sample consisted of (17) students from Arabic language learners of other languages from the teaching sessions of the wholly Qur’an Office of Da`wah and Guidance in Uqlat Asoqour Governorate - Qassim Province. The sample sat for the pre-listening and the pre-speaking tests, and after studying the proposed program they sat for the post tests. The results confirmed a statistically significant differences between the performances of the research groups in the pre and post measurements of listening and speaking tests in favor of the post measurement, which confirms the effectiveness of the proposed teaching model.
ISSN: 1687-2649

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.