ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مشكلات التدريب الميداني لطلبة...>الوصف

مشكلات التدريب الميداني لطلبة التربية الخاصة بجامعة الأمير سطام بن عبدالعزيز من وجهة نظر الطلبة المعلمين

العنوان بلغة أخرى: Problems of Field Training for Students of Students of Special Education at the University of Prince Sattam bin Abdullaziz from the Perspective of Pre-Services Teachers
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة الأمير سطام بن عبدالعزيز
المؤلف الرئيسي: عبدالحميد، أيمن الهادي محمود (مؤلف)
المجلد/العدد: مج5, ع1
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: فبراير
الصفحات: 239 - 272
DOI: 10.54643/1951-005-001-007
ISSN: 1658-7448
رقم MD: 1049625
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
إعداد المعلمين | التربية العملية | التدريب الميداني | معلمو التربية الخاصة
كلمات المؤلف المفتاحية:
مشكلات التدريب الميداني | طلبة التدريب الميداني | الطلبة المعلمين | Field Training Problems | Field Training Students | Pre-Services Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

77

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على مشكلات التدريب الميداني التي تواجه الطلبة المعلمين بقسم التربية الخاصة بكلية التربية بجامعة الأمير سطام بن عبد العزيز بفروعها، واختار الباحث عينة قوامها (٢٢٣) من طلبة التدريب الميداني بالمستوى الثامن بقسم التربية الخاصة. واستخدم الباحث استبانة من إعداده تكونت من (٥٦) عبارة موزعة على أربعة أبعاد. وقد أظهرت النتائج وجود تلك المشكلات؛ وجاء في مقدمتها مشكلات الادارة المدرسية ومنها التغييرات الكثيرة بالجدول الدراسي، وأن إدارة المدرسة لا تأخذ بآراء واقتراحات الطلبة المعلمين بعين الاعتبار، وأنها تسند للطالب المعلم الكثير من الحصص الاحتياطية (الانتظار)، يليها مشكلات الدراسة الجامعية ومنها أن الكلية لا تتيح حرية اختيار مدرسة التدريب، كما أنه توجد فروق كبيرة بين الجانب النظري والعملي بالمدرسة، وأن الكلية تسمح بتسجيل ساعات دراسية للطلبة في أثناء التدريب الميداني، ثم مشكلات التجهيزات والامكانيات المتوفرة ومنها أنه لا تتوفر بالمدرسة مختبرات ومعامل مناسبة لذوي الإعاقات، كما لا توجد مكتبة بها مراجع ودوريات ذات علاقة بذوي الإعاقات، وأنه إذا حدث عطل لأحد الأجهزة لا يتم إصلاحه مما يقلل من عددها، وأن كثيرا من الأجهزة والوسائل بالمدرسة الخاصة بذوي الإعاقات بها أعطال، وأخيرا مشكلات المشرف الجامعي ومنها أنه يزور الطلبة المعلمين مرات قليلة ولمدة زمنية قصيرة، وأنه يركز على الأعمال الورقية الروتينية أكثر من الأداء. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا تعزى لمتغيرات الجنس وفرع الجامعة والمعدل التراكمي، بينما وجدت فروق دالة إحصائيا في متغير التخصص.

Problems of field training for students of special education at the University of Prince Sat tam Bin Abdul-Aziz from the perspective of pre services teachers The study aims to identify the problems of field training facing pre services teachers in the special education department at college of Education at Prince Sat tam Bin Abdul-Aziz University. The researcher chose a sample of 223 students at 8th level in the special education department. The researcher used questionnaire consists of (56) divided into four dimensions. The results showed the existence of these problems. Problems of school administration came first such as, many changes in the school schedule, The school administration does not take into account the views and suggestions of pre services teachers, gives lots of waiting lessons, secondly, problems of the university study such as, The College does not offer the freedom to choose the training school, There are also significant differences between the theoretical and practical aspects of the school, the college allows the registration of students' hours during the field training. Thirdly, the problems of available equipment such as, the school has not appropriate laboratories for people with disabilities (PWS), there is also no library with references and periodicals related to (PWS), if there is a malfunction of one of the devices, it is not repaired, this reduces the number of them and many of the devices for (PWS) in the school are out of service. Finally, problems of universal supervisors such as, visiting pre-services teachers few times and for a short time, concentrating on routine paperwork rather than performance. The results showed that there were no statistically significant differences due to sex variables, university branch, and cumulative rate, while statistically significant differences were found in the specialization variable.
ISSN: 1658-7448

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.