ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مشكلات برنامج التدريب الميداني...>الوصف

مشكلات برنامج التدريب الميداني لطلبة التربية الخاصة بجامعة نجران من وجهة نظر الطلبة

العنوان بلغة أخرى: Problems of A Field-Training Program For The Special Education Students In Najran University, As Viewed By The Students
المصدر: المجلة التربوية الدولية المتخصصة
الناشر: دار سمات للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: العلي، وائل أمين عبداللطيف (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Ali, Wael Amin
المجلد/العدد: مج6, ع5
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: حزيران
الصفحات: 193 - 200
DOI: 10.36752/1764-006-005-015
ISSN: 2226-2717
رقم MD: 845656
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مشكلات التدريب الميداني | التربية الخاصة | جامعة نجران
كلمات المؤلف المفتاحية:
مشكلات التدريب الميداني | التربية الخاصة | جامعة نجران | Field-Training Problems | Special Education | Najran University
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

195

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن مشكلات برنامج التدريب الميداني لطلبة التربية الخاصة بجامعة نجران من وجهة نظر الطلبة ومعرفة علاقة هذه المشكلات ببعض المتغيرات. تكون مجتمع الدراسة من الطلبة الملتحقين بمقرر التدريب الميداني في الفصل الدراسي الأول للعام 2017/2016 وعددهم (50) طالبا وطالبة. اعد الباحث استبانة مكونة من (31) فقرة موزعة على (3) أبعاد. وأظهرت نتائج الدراسة أن مشكلات التدريب الميداني كانت بدرجة متوسطة في بعد الطالب، في حين كانت المشكلات بدرجة بسيطة في بعدي المشرف الأكاديمي والمدرسة مكان التدريب. وأظهرت وجود فروق في المشكلات ما بين الطلاب تبعا لمتغير الجنس في بعدي المشرف والمدرسة والمقياس ككل. وعدم وجود فروق في مشكلات التدريب الميداني تبعا لمتغير المعدل التراكمي.

This study aimed at identifying the problems of a field-training program for the special education students in Najran University, as seen by the students. It also aimed to know the relationship of these problems with certain variables. The study population consisted of the students enrolled in the field training course in the first semester of the 2016/2017 university year (n=50) male and female students. The researcher constructed a questionnaire that included (31) items distributed over (3) dimensions. The results of the study showed that the field training problems were in a medium degree in the student's dimension. On the other hand, the problems were in a moderate degree in the academic supervisor and school (training location) dimensions. The results showed differences among the students according to the gender variable, in supervisor, the school and the scale as a whole. Meanwhile, there were no differences in the field training problems attributed to the accumulative average variable.
ISSN: 2226-2717

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.