ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور مدير المدرسة الثانوية بدول...>الوصف

دور مدير المدرسة الثانوية بدولة الكويت فى تنمية ثقافة الإنجاز لدى المعلمين: دراسة تحليلية

المصدر: مجلة المعرفة التربوية
الناشر: الجمعية المصرية لأصول التربية
المؤلف الرئيسي: رسمي، محمد محمد حسن (مؤلف)
مؤلفين آخرين: القلاف، عيسى منهال عيسى عبدالعزيز عباس (م. مشارك) , شعلان، عبدالحميد عبدالفتاح (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج7, ع14
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يوليو
الصفحات: 294 - 313
ISSN: 2314-7369
رقم MD: 1049681
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة التعليمية | الإدارة المدرسية | ثقافة الإنجاز | المدرسة الثانوية | الكويت
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

61

حفظ في:
المستخلص: "حلل البحث دور مدير المدرسة الثانوية بدولة الكويت في تنمية ثقافة الإنجاز لدى المعلمين. عرض البحث إطارًا مفاهيميًا تضمن مدير المدرسة الثانوية، وثقافة الإنجاز. اعتمد البحث على المنهج الوصفي. انقسم البحث إلى تناول أربعة محاور، تناول المحور الأول ملامح المدرسة الثانوية بدولة الكويت، وعرض المحور الثاني ماهية دور مدير المدرسة الثانوية ومهاراته، وأوضح المحور الثالث الأسس النظرية لثقافة الإنجاز، وبين المحور الرابع خصائص المعلم المنجز (صاحب الإنجاز المتفوق) وأدواره. اختتم البحث بالإشارة إلى مجموعة من السبل التي يمكن أن يستخدمها مدير المدرسة من أجل تنمية ثقافة الإنجاز لدى المعلمين، ومنها شعور المعلم بالمسؤولية، عندما يشعر المعلم بأن نشاطه وأدائه في العمل هو موضع تقييم من قبل مدير المدرسة ونتائج هذا التقييم سيترتب عليه اتخاذ قرارات تؤثر على مستقبله في العمل فإن ذلك يشعر المعلم بمسؤوليته تجاه نفسه وتجاه العمل وبالتالي سيبذل مزيد من الجهد لتأدية العمل على أحسن وجه. أوصى البحث بعقد دورات تدريبية لمدير المدارس الثانوية من أجل تنمية مهاراتهم وتوظيف قدراتهم حتى يستطيعوا أداء أعمالهم على أفضل وجه. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022"
ISSN: 2314-7369

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.