ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المتطلبات الإدارية لتحويل المد...>الوصف

المتطلبات الإدارية لتحويل المدرسة الثانوية المصرية إلى مجتمع تعلم مهني

العنوان بلغة أخرى: Administrative Requirements for Converting Secondary School into Professional Learning Community
المصدر: دراسات تربوية ونفسية
الناشر: جامعة الزقازيق - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: متولى، حبيبة رمضان الجوهرى (مؤلف)
المجلد/العدد: ع106
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يناير
الصفحات: 131 - 215
DOI: 10.21608/sec.2020.78771
ISSN: 1110-3914
رقم MD: 1049833
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة التعليمية | التعليم الثانوي | نظم التعلم | التعليم المهني | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
مجتمع التعلم المهني | Professional Learning Community
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

171

حفظ في:
المستخلص: يشهد العالم اليوم العديد من التحديات والأحداث المتسارعة، والمؤثرة على كافة النظم المجتمعية، والتي تلقى بظلالها وانعكاساتها وتأثيراتها على نظم التعليم وسياسته، وتبرز ضرورة الأخذ باتجاه مجتمع التعلم المهني سواء على مستوى المجتمع أو مستوى المدرسة. فمجتمع التعلم المهني يمثل الرمز الجديد لمدارس القرن الحادي والعشرين، وأصبح تغيير المدرسة الثانوية بشكلها التقليدي وتحويلها إلى مجتمع التعلم المهني أمرا ضروريا، ويتطلب ذلك الوفاء بالمتطلبات الإدارية اللازمة للتحويل. لقد هدف البحث الحالي إلى: التوصل إلى المتطلبات الإدارية المقترحة لتحويل المدرسة الثانوية المصرية إلى مجتمع تعلم مهني. واستخدم البحث: المنهج الوصفي التحليلي، واحتوى على خمس محاور، وهي: (1) مجتمع التعلم المهني: من حيث مفهوم مجتمع التعلم المهني، العوامل الدافعة لنشأته، خصائصه، وأهدافه. (2) المدرسة الثانوية: من حيث مفهوم المدرسة الثانوية، وأهدافها. (3) المتطلبات الإدارية لتحويل المدرسة الثانوية إلى مجتمع تعلم مهني: من حيث المتطلبات التنظيمية، القيادية، البشرية، والتقويمية. (4) الواقع الراهن للمدرسة الثانوية المصرية: من حيث تنظيم المدرسة الثانوية، أهدافها، والمشكلات التي تحول دون تحويلها إلى مجتمع تعلم مهني. (5) المتطلبات الإدارية المقترحة لتحويل المدرسة الثانوية المصرية إلى مجتمع تعلم مهني.

Today, there are many challenges and events that we acceleration and affect of social systems and thesis implication an education and policy systems and highlight the heed to take the direction of the community of professional learning community both of the community - level and the school level. Professional learning community in the new symbol of 21st century schools and changing secondary school in its traditional from and transforming it into a professional learning community is necessary, this requires fulfilling the administrative requirements for conversion. The research aimed to: reach the proposed administrative requirements for conversion of the Egyptian secondary school to professional learning community. The research used: descriptive analytical .method and including five pivots: 1-Professional learning community: including the professional learning community conception, the driving factors of the beginning its, characterize and aims. 2- Secondary School: including the secondary school conception and aims. 3- The administrative requirements for requirements for converting secondary school into professional learning community: including organizational, leadership, human and evaluation requirements. 4- The real state of the Egyptian secondary school: including the organization, aims and problems that prevent the conversion into professional learning community. 5- The proposed administrative requirements for conversion of the Egyptian secondary school to professional learning community.
ISSN: 1110-3914

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.