فاعلية نموذج أليستر "ALISTER" في تنمية التحصيل ومهارات التفكير المستقبلي في القضايا السكانية لدي طالبات الصف التاسع واتجاهاتهن نحو مستقبلها
| العنوان بلغة أخرى: |
Effectiveness of Alister Module in the Development of Ninth Grade Female Students Achievement, Future Thinking Skills on Population Issues, and Attitudes towards Future Population Issues |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الكيومية، جهاد بنت سيف بن سليمان (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الربعاني، أحمد بن حمد (مشرف) , المعمري، سيف بن ناصر بن علي (مشرف) |
| محكمة: | نعم |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| موقع: | مسقط |
| الصفحات: | 1 - 179 |
| رقم MD: | 1049991 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة السلطان قابوس |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | عمان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
871
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية نموذج أليستر (Alister) في تنمية التحصيل ومهارات التفكير المستقبلي في القضايا السكانية لدى طالبات الصف التاسع واتجاهاتهن نحو مستقل هذه القضايا بسلطنة عمان، وقد تكونت عينة الدراسة من (٥٧) طالبة من طالبات الصف التاسع الأساسي، قسمت إلى مجموعتين: تجريبية وعددها (30) طالبة، وضابطة وعددها (٢٧) طالبة. ولقياس فاعلية النموذج أعدت الباحثة اختبارا لمهارات التفكير المستقبلي مكونا من أسئلة من نوع الأسئلة المفتوحة، واختبارا تحصيليا مكونا من (٢٠) مفردة من نوع اختيار من متعدد، ومقياس اتجاه نحو مستقبل القضايا السكانية، تكون من (٤٠) فقرة موزعة على أربعة مجالات هي: (فهم الوضع الراهن، وتحديد الاتجاهات، وتحليل الموجهات، وبناء السيناريوهات)، وتم التحقق من صدق الأدوات من خلال عرضها على مجموعة من المحكمين، كما جرى حساب ثبات الأدوات باستخدام معامل ألفا كرونباخ، حيث بلغت قيمة الثبات في الاختبار التحصيلي (0.71)، بينما بلغت في اختبار التفكير المستقبلي (0.70)، وبلغ ثبات مقياس الاتجاهات (0.82)، مما يعد مؤشرا جيدا على أن الأدوات صالحة لأغراض الدراسة. وأشارت نتائج الدراسة إلى وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى الدلالة (0.05=α) بين متوسطي درجات الطالبات في المجموعتين التجريبية والضابطة في كل من اختبار مهارات التفكير المستقبلي والاختبار التحصيلي، ومقياس الاتجاه نحو مستقبل القضايا السكانية لصالح درجات المجموعة التجريبية. وفي ضوء النتائج السابقة أوصت الدراسة بضرورة تدريب معلمي الدراسات الاجتماعية على استخدام نموذج أليستر (Alister) من خلال عمل دورات وورش متخصصة في استخدام هذا النموذج. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية استخدام أطلس تفاعلي في تنمية الوعي بالقضايا السكانية والخيال الجغرافي ومهارات الخريطة لدى طالبات الصف التاسع الأساسي
بواسطة: أمبوسعيدية، ندى بنت على بن سالم منشور: (2022) -
فاعلية تقنية الواقع الافتراضي الغامرة في تنمية التفكير التخيلي لدى طالبات الصف الحادي عشر في مادة التربية الإسلامية واتجاهاتهن نحو التقنية
بواسطة: الفريسية، سجاء بنت سعيد بن خميس منشور: (2024) -
فاعلية أطلس تفاعلي في تنمية سلوك طالبات الصف التاسع الأساسي نحو القضايا السكانية المضمنة في منهج الدراسات الإجتماعية في محافظة جنوب الباطنة بسلطنة عمان
بواسطة: أمبوسعيدية، ندى بنت على بن سالم منشور: (2022) -
فاعلية استخدام نموذج مارزانو لأبعاد التعلم في تدريس الرياضيات على التحصيل والتفكير الهندسي لدى طالبات الصف التاسع الأساسي
بواسطة: الإسماعيلية، رحمة بنت ناصر بن أحمد منشور: (2015) -
فاعلية استراتيجية المناظرة في تنمية التحصيل الأكاديمي ومهارات التفكير النقدي لدى طالبات الصف الثالث متوسط في مدينة حائل بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: الفايز، أروى بنت فهد منشور: (2023)
