فاعلية برنامج توجيهي قائم علي نموذج برانسفورد وشتاين في تحسين مهارة حل المشكلات لدي طلبة الشركات الطلابية بالصف الحادي عشر بمحافظة الداخلية بسلطنة عمان
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of a Guidance Program Based on Bransford and Stien's Model of Improving Problem Solving Skill among Eleventh Grade Students who are Willing to Start their Companies in Al Dakhilyia Governorate in the Sultanate of Oman |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الجهضمية، حليمة بنت محمد بن سيف (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الفزاري، منال بنت خصيب حمدان (مشرف), عماره، إيهاب محمد نجيب (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| موقع: | مسقط |
| الصفحات: | 1 - 223 |
| رقم MD: | 1050015 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة السلطان قابوس |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | عمان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
152
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى استقصاء فاعلية برنامج توجيهي قائم على نموذج برانسفورد وشتاين في تحسين مهارة حل المشكلات لدى عينة من طلبة الشركات الطلابية بالصف الحادي عشر بمحافظة الداخلية بسلطنة عمان، وقد تكونت عينة الدراسة من (40) طالبا وطالبة، حيث قسمت عينة الدراسة إلى مجموعتين: تجريبية وضابطة، تم توزيعها بطريقة عشوائية. تكونت المجموعة التجريبية من (20) طالبا وطالبة، وتكونت المجموعة الضابطة أيضا من (20) طالبا وطالبة، وخضعت المجموعة التجريبية لبرنامج توجيهي مهني، في حين لم تتعرض المجموعة الضابطة لأي معالجة. اعتمدت الدراسة الحالية على المنهج شبه التجريبي لما يتمتع به من خصائص. ولتحقيق أهداف الدراسة؛ أعدت الباحثة اختبار حل المشكلات المتعلقة بالشركات الطلابية، الذي يتمتع بخصائص سيكومترية جيدة الاستخدام في الدراسة، واشتمل الاختبار على مشكلتين، يقوم الطلبة بحلهما وفقا للنموذج الذي استخدم في الدراسة، الذي يتألف من خمس خطوات هي: تحديد المشكلة، تعريف المشكلة، استكشاف الحلول المناسبة، اختيار الاستراتيجية المناسبة للحل، تقييم الحل. وقد تراوحت قيم معامل الثبات للاختبار بين ٠,٨٥ و ٠,٩٥. أظهرت نتائج اختبار "ت" وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط استجابات أفراد المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة على اختبار مهارة حل المشكلات المتعلقة بإقامة الشركات الطلابية في التطبيق البعدي؛ لصالح المجموعة التجريبية، في حين أظهرت نتائج اختبار "ت" لمجموعتين مترابطتين أن هناك فروقا ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين القلبي والبعدي على اختبار مهارة حل المشكلات للمجموعة التجريبية؛ لصالح القياس البعدي، كما أظهرت نتائج التحليل الثنائي(TWO Way ANOVA) عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بالنسبة لمتغير النوع الاجتماعي على اختبار مهارة حل المشكلات المتعلقة بإقامة الشركات الطلابية، كما أظهرت النتائج أن الفروق في الأداء بالنسبة لأثر التفاعل بين النوع والمجموعة؛ ليس له دلالة إحصائية. ونوقشت هذه النتائج في ضوء الإطار النظري والدراسات السابقة، وخرجت بمجموعة من التوصيات والمقترحات في ضوء النتائج التي تم التوصل إليها. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج توجيهي جمعي قائم على نموذج ليفرمور في تنمية الذكاء الثقافي لدى طلبة الصف الحادي عشر في محافظة مسقط
بواسطة: عتيق، زينب بنت جابر بن عبدالرحمن منشور: (2019) -
فاعلية استراتيجية التساؤل الذاتي في تنمية مهارات حل المشكلات الرياضية اللفظية لدى طلبة الصف الحادي عشر بسلطنة عمان
بواسطة: اليعربي، مرشد بن ناصر بن هلال منشور: (2012) -
فاعلية برنامج إثرائي قائم على نموذج كولب لتنمية حل المشكلات لدى الطلاب الموهوبين
بواسطة: الحارثي، ريان مطر راضي منشور: (2020) -
فاعلية التدريب على الحل الإبداعي للمشكلات باستخدام بعض استراتيجيات نموذج (TRIS) في تنمية مهارات الميتامعرفية لدى طالبات كلية التربية
بواسطة: بلجون، كوثر جميل سالم منشور: (2017) -
أثر استخدام نموذج فرانك ليستر في حل المشكلات الرياضية وفي قلق الرياضيات لدى طلبة الصف الحادي عشر
بواسطة: الرواحية، عائشة بنت خميس بن حمد منشور: (2017)
