| LEADER |
03613nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1788054 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a فراج، محسن حامد
|g Frrag, Mohsen Hamed
|e مؤلف
|9 288764
|
| 245 |
|
|
|a بناء العقلية العلمية، التعلم الممتع، جودة الحياة:
|b غايات جديدة للتربية العلمية
|
| 246 |
|
|
|a Build Scientific Mindset, Enjoying Learning, Quality of Life:
|b New Goals for Science Education
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية المصرية للتربية العلمية
|c 2019
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 5 - 31
|
| 336 |
|
|
|a بحوث المؤتمرات
|b Conference Proceedings
|
| 520 |
|
|
|a التحول في أهداف وغايات التربية العلمية ومخرجاتها بات أمرا ملحا لجعل العلوم التي يتعلمها الطلاب ذات معنى في عقولهم، ولها جدوى في نفوسهم، وتحقق لهم جودة الحياة في مستقبلهم. ومن هذا المنطلق تسعى الورقة البحثية الحالية إلى إلقاء الضوء على ثلاثة مفاهيم فرضت نفسها على الميدان التربوي في الآونة الأخيرة؛ والتي إذا ما أحسن توظيفها في تطوير مناهج العلوم، وأساليب تدريسها، وبيئة تعلمها.. سيصبح تعلم العلوم -بلا شك -أكثر علمية وأكثر متعة ونفعا. ونهدف من خلال ذلك توجيه انتباه وعناية الباحثين في مجال التربية العلمية والمهتمين بشأنها إلى ضرورة التركيز في أبحاثهم على تقديم تصورات ومقترحات إجرائية، وتجارب من واقع الفصول المدرسية لجعل بناء العقلية العلمية، والاستمتاع بتعلم العلوم، واستيفاء متطلبات جودة الحياة غايات جديدة لها.
|
| 520 |
|
|
|b The transformation in the goals and objectives of scientific education and its outputs has become urgent to make the sciences that students learn meaningful in their minds, to be useful in them, and to achieve the quality of life in their future. It is in this context that the current paper seeks to shed light on three concepts that have imposed themselves on the field of education in recent times; which if the best use in the development of science curricula, and teaching methods, and the environment of learning.. Science will become -undoubtedly- more scientific and more fun and benefit. We aim to draw the attention and attention of researchers in the field of scientific education and those interested in them to the need to focus in their research on the presentation of perceptions and suggestions for procedural and experiences from the reality of classrooms, to make building the scientific mind, and enjoy learning science, and meet the requirements of quality of life new goals.
|
| 653 |
|
|
|a التربية العلمية
|a تدريس العلوم
|a مناهج العلوم
|a العقلية العلمية
|a جودة الحياة
|a التعلم الممتع
|a أساليب التدريس
|a البيئية التعليمية
|
| 773 |
|
|
|c 002
|d القاهرة
|i جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للتربية العلمية
|l 000
|o 7798
|p 21
|s المؤتمر العلمي الحادي والعشرون : التربية العلمية وجودة الحياة
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 7798-000-000-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1050481
|d 1050481
|
