ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فن إدارة الصراع التنظيمي لدى ق...>الوصف

فن إدارة الصراع التنظيمي لدى قياديي وقياديات المدارس الابتدائية وعلاقته بمشاركة المعلمين والمعلمات في اتخاذ القرار: دراسة ميدانية

العنوان المترجم: The Art of Managing Organizational Conflict Among Male and Female Leaders of Primary Schools and Its Relationship to Male and Female Teachers' Participation in Decision-Making: A Field Study
المصدر: مجلة البحث في التربية وعلم النفس
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الشمراني، حامد محمد على (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Shamrani, Hamed Mohammed
المجلد/العدد: مج31, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: يوليو
الصفحات: 142 - 171
DOI: 10.21608/mathj.2017.85558
ISSN: 2090-0090
رقم MD: 1050522
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة التعليمية | الصراع التنظيمي | مديرو المدارس | التعليم الابتدائي
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على مستوى فن إدارة الصراع التنظيمي لدى قياديي وقياديات المدارس الابتدائية في محافظة الدوادمي من وجهة نظر المعلمين والمعلمات، وكذلك التعرف على مستوى مشاركة المعلمين والمعلمات مع قياديي وقياديات المدارس الابتدائية في اتخاذ القرار وما إذا كان هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين آراء عينة الدراسة تعزى إلى متغير (النوع، المؤهل، سنوات الخبرة)، وكذلك التعرف على ما إذا كان هناك علاقة ذات دلالة إحصائية بين إدارة الصراع التنظيمي لدى قياديي وقياديات المدارس الابتدائية ومشاركة المعلمين والمعلمات في اتخاذ القرار وتكونت عينة الدراسة من (193) معلما ومعلمة، واشتملت الدراسة على مقياس للتعرف على مستوى فن إدارة الصراع التنظيمي وعلاقته بمشاركة المعلمين والمعلمات في اتخاذ القرار من إعداد الباحث، وكشفت نتائج الدراسة أن مستوى فن إدارة الصراع التنظيمي لدى قياديي وقياديات المدارس الابتدائية كان منخفضا، حيث بلغ المتوسط الحسابي الكلي لمجال فن إدارة الصراع التنظيمي (2.12) وبانحراف معياري (0.542)، وكذلك مستوى مشاركة المعلمين والمعلمات في اتخاذ القرار (1.88) وبانحراف معياري (0.720)، كما توصلت الدراسة إلى ما يلي: 1) عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين آراء عينة الدراسة تعزى لمتغير (النوع، المؤهل، عدد سنوات الخبرة). 2) وجود علاقة ارتباطية بين فن إدارة الصراع التنظيمي والمشاركة في اتخاذ القرار عند مستوى دلالة(0.01).

This study aims at identifying the art of organizational conflict management among leaders of primary schools in Al-Dawadmi province from teachers' viewpoints. It also investigates the level of teachers' participation with leaders of primary schools in decision-making, whether there are differences of statistical significance that can be attributed to variable type, qualification and years of experience, and whether there are differences of statistical significance between the organizational conflict management among leaders of primary schools and teachers' participation in decision-making. The participants of the present study were 193 teachers. The study includes a measure to identify the level of the art of organizational conflict management ( set forth by the researcher) and its relation with teachers' participation in decision-making. The results have revealed that the level of the art of organizational conflict management among the leaders of primary schools was low with mean average of (2.12) and standard deviation of (0.542). The level of teachers' participation in decision-making was low as well, with mean average of (1.88) and standard deviation of (0.720). The study has also arrived at the following: 1-There are no differences of statistical significance -at a level of (0.05)- between sample opinions that can be attributed to variable ( type, qualification and years of experience). 2-There is a relationship between the art of organizational conflict management and the participation in decision-making at a level of (0.01).
ISSN: 2090-0090

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.