ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام التدريس التبادلي و...>الوصف

أثر استخدام التدريس التبادلي والتعلم التعاوني في تدريس العلوم على اكتساب المفاهيم العلمية وتنمية مهارات التفكير الناقد لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي

العنوان المترجم: The Effect of Using Reciprocal Teaching and Cooperative Learning in Science Teaching on The Acquisition of Scientific Concepts and The Development of Critical Thinking Skills Among Preparatory Second-Grade Students
المصدر: مجلة البحث في التربية وعلم النفس
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عطا، محمد عاشور محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج29, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 98 - 136
DOI: 10.21608/mathj.2016.93345
ISSN: 2090-0090
رقم MD: 1050550
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طرق التدريس | التدريس التبادلي | التعلم التعاوني | تدريس العلوم | مهارات التفكير
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على أثر استخدام التعليم التبادلي والتعلم التعاوني في تدريس العلوم على اكتساب المفاهيم العلمية وتنمية مهارات التفكير الناقد لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي. عرض البحث إطاراً مفاهيمياً تضمن المصطلحات (التدريس التبادلي، التعلم التعاوني، المفهوم، التفكير الناقد). واعتمد على المنهج شبه التجريبي. تمثلت أدوات البحث في اختبار لقياس المفاهيم العلمية، ومقياس لقياس مهارات التفكير الناقد. وتم تطبيقهم على عينة مكونة من (108) تلميذ من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي بمدرسة ناصف الإعدادية بنين بمدينة المنيا. جاءت النتائج مؤكدة على وجود علاقة ارتباطية دالة موجبة بين درجات التلاميذ في اختبار المفاهيم العلمية ودرجاتهم في مقياس مهارات التفكير الناقد، وذلك في القياس البعدي لكل مجموعة من المجموعتين التجريبيتين. مختتماً بأهم التوصيات، ومنها ضرورة الاهتمام بالتدريس من خلال استراتيجيتي التدريس التبادلي والتعلم التعاوني وتضمينهما لمناهج وبرامج تدريس العلوم وتدريب العلوم عليها. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
ISSN: 2090-0090

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.