فعالية التدريب على بعض مهارات إدارة الذات في خفض التلكؤ الأكاديمي وتحسين فعالية الذات الأكاديمية لذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of Training on some Self-Management Skills in Reducing Academic Procrastination and Improving and Self Academic Efficacy among Learning Disabilities Primary School Pupils |
|---|---|
| المصدر: | المجلة المصرية للدراسات النفسية |
| الناشر: | الجمعية المصرية للدراسات النفسية |
| المؤلف الرئيسي: | بليح، فايزه محمد محمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Bleih, Fayza Mohamed Mohamed |
| مؤلفين آخرين: | سالم، رندا رضا العراقى (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج30, ع107 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الشهر: | إبريل |
| الصفحات: | 247 - 294 |
| DOI: |
10.21608/ejcj.2020.97710 |
| ISSN: |
2090-0244 |
| رقم MD: | 1050720 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
مهارات إدارة الذات | فعالية الذات الأكاديمية | التلكؤ الأكاديمى | صعوبات التعلم فى الحساب | Self-Management Skills | Self-Academic Efficacy | Academic Procrastination | Math Learning Disability
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
480
| المستخلص: |
يهدف هذا البحث إلى الكشف عن فعالية التدريب على بعض مهارات إدارة الذات في خفض التلكؤ الأكاديمي وتحسين فعالية الذات الأكاديمية لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي ذوي صعوبات التعلم. وتكونت العينة من 15 تلميذ (7 تلاميذ و8 تلميذات) بمتوسط عمر زمني (123) شهرا، وانحراف معياري قدره (± 2.083) شهرا بالصف الخامس الابتدائي ذوى صعوبات التعلم في مادة الرياضيات (العمليات الحسابية - المسائل اللفظية) تم اختيارهم من مجتمع قدره 654 تلميذ بثلاث مدارس ابتدائية هي: النجار، شابه، كفر أبو زيادة التابعة لإدارة دسوق التعليمية بمديرية التربية والتعليم بكفر الشيخ في الفصل الدراسي الثاني من عام 2018/2019. طبق عليهم برنامج التدريب على بعض مهارات إدارة الذات ومقياس التلكؤ الأكاديمي ومقياس فعالية الذات الأكاديمية من إعدادهما، بالإضافة إلى أدوات تشخيص ذوي صعوبات التعلم في الحساب المتمثلة في: إحالة المعلم. اختبار تشخيصي في مادة الرياضيات تم إعداده بمساعدة معلم خبير وموجه لمادة الرياضيات للصف الخامس الابتدائي، ومقياس رافن الملون للذكاء إعداد عماد أحمد علي حسن 2016 ومقياس الفرز العصبي السريع من إعداد عبد الوهاب كامل 1987 ومقياس الخصائص السلوكية لفرز حالات صعوبات التعلم إعداد فتحي الزيات ومعادلات حساب التناقض بين التحصيل الفعلي والتحصيل المتوقع. وأشارت النتائج إلى أن التدريب على مهارات إدارة الذات المتمثلة في (مهارة إدارة الوقت -مهارة الثقة بالنفس -مهارة إدارة السلوك السلبي -مهارة التخطيط -مهارة التنفيذ -مهارة التقويم) ذا فعالية في تحسين فعالية الذات الأكاديمية (المهارات الأكاديمية والمعينات الأكاديمية) وكذلك تحسين التلكؤ الأكاديمي (مكون معرفي -مكون سلوكي -مكون وجداني) لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي ذوي صعوبات التعلم في مادة الرياضيات. The aim: This research aims to reveal the effectiveness of training on some self-management skills in improving academic Procrastination and Self Academic Efficacy among learning disabilities Primary School Pupils. Participants; Consistes of 15 pupils (7 pupils and 8 pupils) with an average age of (123) months, and a standard deviation of (± 2.083) months in the fifth grade of primary school with learning disabilities in mathematics were chosen from a community of 654 pupils with three Primary schools are: Al-Najjar, Shabba, Kafr Abu Ziyada, affiliated to the Desouk Educational Administration at the Directorate of Education in Kafr El-Sheikh in the second semester of the year 2018/2019. Tools are; the training program on some self-management skills, the academic Procrastination scale; the academic self-efficacy scale; diagnostic tools with learning disabilities in mathematics, Raven stained scale for intelligence; the rapid neurological screening scale and the behavioral characteristics scale for sorting cases of learning disabilities. The results indicated that effectiveness of training on self-management skills in improving Academic Procrastination and Self Academic Efficacy among learning disabilities Primary School. |
|---|---|
| ISSN: |
2090-0244 |
عناصر مشابهة
-
استراتيجيات ما وراء الذاكرة وعلاقتها بمفهوم الذات الأكاديمي لدى ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية
بواسطة: جلجل، نصرة محمد عبدالحميد منشور: (2021) -
فعالية برنامج تدريبي في تنمية الانفعالات الأكاديمية الإيجابية وأثره في خفض العجز المتعلم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: حسن، رمضان علي منشور: (2019) -
فعالية برنامج تدريبي لتنمية مهارات الإدراك الإجتماعي لتحسين مفهوم الذات الأكاديمي لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: شمس الدين، عادل محمد حمدي شوقي منشور: (2020) -
التحصيل الأكاديمي وعلاقته ببعض المهارات الاجتماعية لدى عينة من التلميذات ذوات صعوبات التعلم في المرحلة الابتدائية
بواسطة: الخريصى، أشواق حسن بندر منشور: (2020) -
فعالية برنامج علاجي لخفض درجة تشتت الانتباه في تحسين تقدير الذات الأكاديمية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية من ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: عبدالرحيم، ناهد صلاح أحمد منشور: (2020)
