ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج تدريبي لتنمية اليقظة ال...>الوصف

برنامج تدريبي لتنمية اليقظة العقلية وأثره في سعة الذاكرة العاملة لتلاميذ المرحلة الابتدائية مضطربي الانتباه ذوي النشاط الحركي الزائد

العنوان بلغة أخرى: A Training Program for Developing Mindfulness and its Effect on Working Memory Span of Primary Stage Students with ADHD
المصدر: مجلة البحث في التربية وعلم النفس
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: جابر، مروة مختار بغدادي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Boghdady, Marwa Mukhtar
المجلد/العدد: مج33, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 318 - 378
DOI: 10.21608/mathj.2018.82480
ISSN: 2090-0090
رقم MD: 1050747
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | البرامج التعليمية | اليقظة العقلية | الذاكرة العاملة | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
اليقظة العقلية | سعة الذاكرة العاملة | تلاميذ المرحلة الابتدائية | مضطربي الانتباه | النشاط الحركي الزائد | Mindfulness | Working Memory Span | Primary Stage Students | ADHD
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تنمية اليقظة العقلية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية مضطربي الانتباه ذوي النشاط الحركي الزائد باستخدام برنامج Mind UP بعد تعريبه، والتعرف على أثر ذلك في سعة الذاكرة العاملة، بالإضافة إلى التعرف على بقاء أثر البرنامج التدريبي في كل من اليقظة العقلية وسعة الذاكرة العاملة. وتم استخدام المنهج شبه التجريبي؛ لملاءمته لطبيعة وأهداف البحث، واشتملت عينة البحث على (14) من تلاميذ المرحلة الابتدائية مضطربي الانتباه ذوي النشاط الحركي الزائد، بالصف السادس الابتدائي، بمدرسة شجرة الدر الابتدائية المشتركة، بمحافظة بني سويف، بالفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 2016-2017م، تم تقسيمهم إلى مجموعتين؛ مجموعة تجريبية وعددها (7) تلاميذ وتلميذات، تعرضوا للبرنامج التدريبي تم تطبيق الأدوات التالية عليهم: مقياس اليقظة العقلية متعدد الأبعاد: إعداد "جونسون وزملائه" (Johnson, et al., 2016) وتعريب الباحثة، ومقياس سعة الذاكرة العاملة إعداد "درونجيك" (Dronjic, 2013) وتعريب "مروة مختار بغدادي" (2015)، ومقياس "كونرز" المعدل لاضطراب الانتباه المصحوب بالنشاط الحركي الزائد (الصورة الثالثة): إعداد (Conners, 2014) وتعريب الباحثة، وبرنامج MindUP إعداد (The Hawn Foundation, 2011) وتعريب الباحثة. وباستخدام اختبار "مان ويتني" واختبار "ويلكوكسون" لدلالة الفروق بين متوسطات الرتب المرتبطة وغير المرتبطة، بينت النتائج فعالية البرنامج التدريبي في تنمية اليقظة العقلية والذي أثر بدوره في تحسين سعة الذاكرة العاملة لدى تلاميذ المجموعة التجريبية، ووجود بقاء لأثر البرنامج التدريبي.

The current research aimed at developing mindfulness of primary stage students with ADHD by using MindUP program, identifying its effect on working memory span, and identifying the remaining effect of the training program. The Quasi-experimental method was used because it is suitable for research nature and aims. Research sample included (14) primary stage students with ADHD in grade six at Shagrat Aldor school in Beni-Suef; divided into experimental group (n=7) and control group (n=7). The following tools were used: Multifactor Mindfulness Scale by Johnson, et al. (2016) adapted by the researcher; Working Memory Span Scale by Dronjic (2013) adapted by Marwa Mukhtar Boghdady (2015); Conners 3rd Edition Scale by Conners (2014) adapted by the researcher; and MindUP program by The Hawn Foundation (2011) adapted by the researcher. By using Mann-Whitney and Wilcoxon tests, research results revealed the effectiveness of the training program on developing mindfulness of primary stage students with ADHD, its effect on their working memory span, and the remaining effect of the training program for experimental group.
ISSN: 2090-0090

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.