ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Using a Learning Oriented Asse...>الوصف

Using a Learning Oriented Assessment Business English Course to Enhance University Students Employability Skills and Test Scores

العنوان بلغة أخرى: أثر مقرر في اللغة الإنجليزية في مجال الأعمال قائم على مدخل التقييم من أجل التعلم لتمكين طلاب الجامعة من مهارات التوظيف وتحسين درجاتهم في اختبار اللغة
المصدر: مجلة البحث في التربية وعلم النفس
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالحافظ، أحمد محمد محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdelhafez, Ahmed Mohammed Mahmoud
المجلد/العدد: مج33, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 493 - 522
DOI: 10.21608/mathj.2020.82524
ISSN: 2090-0090
رقم MD: 1050859
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المقررات الدراسية | اللغة الإنجليزية | طلاب الجامعات | مهارات التوظيف
كلمات المؤلف المفتاحية:
التقييم من أجل التعلم | مهارات التوظيف | طلاب الجامعة | اللغة الإنجليزية في مجال الأعمال | مهارات القرن الحادي والعشرين | Learning Oriented Assessment | Employability Skills | BULATS | University Students | 21st Century Skills
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى دراسة أثر مقرر في اللغة الإنجليزية في مجال الأعمال على تمكين طلاب الجامعة من مهارات التوظيف وتحسين درجاتهم في اختبار اللغة الإنجليزية في مجال الأعمال. واعتمد المقرر على مدخل التقييم من أجل التعلم، وتم تدريس المقرر لعينة من طلاب جامعة المنيا من مختلف كلياتهم تكونت من 30 طالبا وطالبة درسوا المقرر بالجامعة ضمن مشروع الطرق المؤدية للتعليم العالي pathways وبدعم من جامعة كمبردج والمركز الثقافي البريطاني. واشتملت أدوات الدراسة على الاختبار الإلكتروني للغة الإنجليزية في مجال الأعمال bulats واستبيان لقياس مخرجات تعلم المقرر (من إعداد الباحث) وتقارير الطلاب الذاتية. أسفرت نتائج البحث الكمية والكيفية عن أثر إيجابي للمقرر من تحسين درجات الاختبار وتمكين الطلاب من مهارات التوظيف لدى عينة البحث، حيث ارتفعت مستويات غالبية الطلاب (80%) من المستوى المبتدئ والمستوى الأساسي إلى المستويات المتوسطة والمتقدمة في اختبار اللغة كما تمكن الطلاب من مهارات التوظيف مثل مهارات الاتصال. ومهارات فرق العمل، ومهارات استخدام التكنولوجيا وسمات الشخصية، وخلص البحث إلى ضرورة الاهتمام بهذه المهارات بجانب التخصص للمنافسة في سوق العمل في القرن الحادي والعشرين.

The research aimed at exploring the impact of a business English course on enhancing university students‟ employability skills and test scores. The course was based on a learning-oriented assessment framework and was given to thirty students at Minia University. Three instruments: the BULATS online test, a learning outcomes questionnaire and student self-reports were used to collect quantitative and anecdotal evidence. The findings revealed that the course had a positive impact on enhancing the students‟ test scores as well as their employability skills. Eighty percent of the students moved from beginner and elementary levels of language proficiency to intermediate and advanced levels. In addition, the students enhanced their employability skills such as communication, teamwork, using technology, and personal attributes. These skills, in addition to language knowledge and skills, are considered essential in the 21st century competitive market place. The findings were discussed in relation to the socio/cultural context and previous literature.
ISSN: 2090-0090

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.