| LEADER |
02939nam a22001937a 4500 |
| 001 |
0456430 |
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 143553
|a العساف، ماجد حمدان ماجد
|g Al-Assaf, Majed
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a مدركات الطلبة لبيئة التعلم الآمنة و علاقتها بدافعيتهم للتعلم
|
| 260 |
|
|
|b وزارة التربية والتعليم - إدارة التخطيط والبحث التربوي
|c 2011
|g آب
|
| 300 |
|
|
|a 44
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن مدركات الطلبة لبيئة التعلم الآمنة وعلاقتها بدافعيتهم للتعلم. ولتحقيق هذا الهدف، فقد سعت الدراسة إلى الإجابة عن الأسئلة الآتية: 1. ما مدركات الطبة لبيئة التعلم الآمنة في المدارس الأساسية في الأردن؟ 2. هل تختلف مدركات الطلبة لبيئة التعلم الآمنة باختلاف جنس الطالب؟ 3. هل تختلف مدركات الطلبة لبيئة التعلم الآمنة باختلاف نوع المدرسة؟ 4. هل هناك علاقة بين مدركات الطلبة لبيئة التعلم الآمنة ودافعيتهم للتعلم؟ تكون مجتمع الدراسة من طلبة الصف العاشر الأساسي جميعهم في المدارس الحكومية والخاصة بمديرية تربية عمان الثانية، وبلغ عددهم (10046) طالبا وطالبة ،وشملت عينة الدراسة (677)طالبا وطالبة مثلوا ما نسبته حوالي (7%) من مجتمع الدراسة، إذ تم اختيارهم بطريقة طبقية عشوائية. ولجمع البيانات، قام الباحث بتطوير مقياسين: مقياس بيئة التعلم الآمنة، ومقياس الدافعية للتعلم، وقد تم التحقق من صدق المقاييس بعرضها على محكمين من ذوي الاختصاص، ولغايات التحقق من ثبات المقاييس، فقد تم استخدام الاختبار وإعادة الاختبار Test – re test لكل منهما كل عينة مكونة من (40) طالباً وطالبة، فكانت معاملات الثبات 0.88، 0.83 على التوالي.
|
| 653 |
|
|
|a المدارس الآمنة
|a الدافعية للتعلم
|a بيئة التعلم
|a الأمن الاجتماعي
|a علم النفس التربوي
|a الإدراك العقلي
|a علم الاجتماعي التربوي
|a القدرات العقلية
|a طلاب المدارس
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 009
|e Teacher's Journal
|l 004
|m مج 49, ع 4
|o 0055
|s رسالة المعلم
|v 049
|x 0040-0505
|
| 856 |
|
|
|u 0055-049-004-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p n
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 105107
|d 105107
|
