تقييم معايير الجودة المنبثقة عن وثيقة التربية الفنية ومناسبتها للمتعلم من وجهة نظر معلمي جميع مراحل التعليم العام
| العنوان بلغة أخرى: |
Assessment of Quality Standards Emerging from the Document of Art Education and its Suitability for the Learner from the Teachers Point of View at All Educational Stages |
|---|---|
| المصدر: | مجلة البحث في التربية وعلم النفس |
| الناشر: | جامعة المنيا - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | عبدالعزيز، هدى أنور محمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Abdel Aziz, Hoda Anwar Mohammed |
| المجلد/العدد: | مج34, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 48 - 103 |
| DOI: |
10.21608/mathj.2019.82395 |
| ISSN: |
2090-0090 |
| رقم MD: | 1051301 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
تقييم التربية الفنية | معايير الجودة في التربية الفنية | وثيقة التربية الفنية | Quality Standards in Art Education | Art Education Document
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 05067nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1788897 | ||
| 024 | |3 10.21608/mathj.2019.82395 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 263999 |a عبدالعزيز، هدى أنور محمد |g Abdel Aziz, Hoda Anwar Mohammed |e مؤلف | ||
| 245 | |a تقييم معايير الجودة المنبثقة عن وثيقة التربية الفنية ومناسبتها للمتعلم من وجهة نظر معلمي جميع مراحل التعليم العام | ||
| 246 | |a Assessment of Quality Standards Emerging from the Document of Art Education and its Suitability for the Learner from the Teachers Point of View at All Educational Stages | ||
| 260 | |b جامعة المنيا - كلية التربية |c 2019 |g أبريل | ||
| 300 | |a 48 - 103 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة الى الكشف عن درجة استخدام مؤشرات معايير الجودة المنبثقة عن وثيقة التربية الفنية من وجهة نظر معلمي التربية الفنية بمراحل التعليم الابتدائي والإعدادي والثانوي، وعن مدى مناسبة هذه المعايير للمتعلم بكل مرحلة من المراحل التعليمية الثلاثة، وأثر كل من الجنس والمرحلة التعليمية في درجة الاستخدام، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، واختيرت عينة عشوائية تمثلت في (256) معلم، وأوضحت النتائج أن الاستخدام العام لدى معلمي المرحلة الابتدائية لمعايير الجودة جاء بدرجة ضعيف بالمجالات الستة، ولدى معلمي المرحلة الإعدادية جاء الاستخدام بدرجة متوسط في مجالي تاريخ الفن، والإنتاج الفني الابتكاري، وضعيف في المجالات الأربعة الباقية، أما لدى معلمي المرحلة الثانوية فجاء الاستخدام بدرجة كبير في مجالي تاريخ الفن، والإنتاج الفني الابتكاري، وبدرجة ضعيف في مجال النقد الفني، وبدرجة متوسط في المجالات الثلاثة الباقية، وبالنسبة لمدى مناسبة المعايير للمتعلم جاءت غير مناسبة بكلا من المرحلة الابتدائية والإعدادية، بينما كانت مناسبة بالمرحلة الثانوية، وأظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة احصائيا بين متوسطات درجات عينة الدراسة حول درجة استخدام المعايير تعزى لمتغير الجنس، ووجود فروق ذات دلالة احصائية تعزى لمتغير المرحلة التعليمية لصالح المرحلة الثانوية. | ||
| 520 | |b The study aimed to reveal the degree of use of quality standards indicators emerging from art education 's document from art education teachers' point of view in educational stages, extent of suitability of these criteria for the learner at each of the three educational stages and the impact of both gender and educational stage in the degree of use. Being a descriptive analytical study, the study chose a random sample consisting of (256) teachers. Results showed that the degree of general use of quality standards at the primary school teachers were weak in all six fields , and for the preparatory stage teachers, quality standards were used moderately in two fields, and weakly in the remaining four fields. As for the secondary school teachers, the degree of use in two fields was high, but weak in artistic criticism ,and moderate in three fields. As regarding the suitability of quality standards to learners, the results were suitable for the secondary stage only. The results showed that there were no statistically significant differences between the averages of sample scores on the degree of use of criteria due to gender variable, but there were statistically significant differences due to the educational stage variable in favor of the secondary stage. | ||
| 653 | |a التربية الفنية |a الجودة الشاملة |a المعلمون |a التعليم العام | ||
| 692 | |a تقييم التربية الفنية |a معايير الجودة في التربية الفنية |a وثيقة التربية الفنية |b Quality Standards in Art Education |b Art Education Document | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |4 علم النفس |6 Education & Educational Research |6 Psychology, Applied |c 025 |e Journal of Research in Education and Psychology |f Maġallaẗ al-Bahṯ fī al-Tarbiyyaẗ wa ’Ilm al-Nafss |l 002 |m مج34, ع2 |o 0086 |s مجلة البحث في التربية وعلم النفس |v 034 |x 2090-0090 | ||
| 856 | |n https://mathj.journals.ekb.eg/article_82395.html |u 0086-034-002-025.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1051301 |d 1051301 | ||
عناصر مشابهة
-
دراسة تحليلية لمناهج التربية الفنية للصف الرابع الابتدائي في ضوء معايير الجودة المنبثقة عن وثيقة التربية الفنية من وجهة نظر معلمي التربية الفنية
بواسطة: الرويلي، حمدان بن صالح ضبيع منشور: (2011) -
مدى توافر معايير الجودة الشاملة في أداء معلمي التربية الإسلامية بسلطنة عمان من وجهة نظر المشرفين التربويين والمعلمين الأوائل
بواسطة: الفلاحي، أحمد بن حمد بن سلطان منشور: (2013) -
وجهة نظر معلمى مدارس المرحلة الابتدائية بمدينة الرياض فى معايير الجودة الشاملة فى التعليم
بواسطة: سليمان، ظلال محمد عادل منشور: (2016) -
أهمية معايير الجودة الشاملة لمعلمي التربية الإسلامية في المرحلة الإبتدائية من وجهة نظر المختصين
بواسطة: الغامدي، عادل بن مشعل عزيز آل هادي منشور: (2009) -
إطار مقترح لتطبيق تقنية ضمان الجودة (6-Sigma) في برنامج التربية الفنية بجامعة الملك سعود بالرياض وتقييم واقع جودة البرنامج وفقها من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس
بواسطة: العبداللطيف، نوف بنت محمد ابن علي منشور: (2017)
