ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور التعليم الثانوي في تنمية و...>الوصف

دور التعليم الثانوي في تنمية وعي الطالبات برؤية المملكة العربية السعودية 2030

العنوان بلغة أخرى: The Role of Secondary Education in Developing Students' Awareness of the Kingdom of Saudi Arabia 2030 Vision
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة الملك سعود - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الشهرى، عائشة بنت ناصر فايز (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Shahry, Aaishah bint Nasser Fayez
مؤلفين آخرين: الجعد، نوال بنت حمد محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج32, ع2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: مايو
الصفحات: 345 - 365
DOI: 10.33948/1158-032-002-006
ISSN: 1018-3620
رقم MD: 1051435
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الثانوي | المناهج الدراسية | المؤسسات السعودية | الأنظمة التعليمية | التنمية المستدامة
كلمات المؤلف المفتاحية:
المعلم | المنهج | الأنشطة | Teacher | Curriculum | Activities
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

141

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على دور التعليم الثانوي في تنمية وعي الطالبات برؤية المملكة العربية السعودية 2030، وذلك من خلال التعرف على الدور التي تقوم به أهم مكونات التعليم الثانوي (معلمات، مناهج، أنشطة) في تنمية وعي الطالبات برؤية المملكة العربية السعودية 2030. ولتحقيق ذلك، استخدم المنهج الوصفي المسحي، وتكونت عينة الدراسة من معلمات التعليم الثانوي الحكومي في مدينة الرياض، والبالغ عددهن (480) معلمة طبقت عليهن أداة الدراسة (الاستبانة)، وأظهرت النتائج أن معلمات التعليم الثانوي هن الأكثر تأثيرا في تنمية وعي الطالبات برؤية المملكة العربية السعودية 2030، حيث جاءت المعلمات بالمرتبة الأولى، يليه دور المناهج بالمرتبة الثانية، ثم الأنشطة بالمرتبة الثالثة.

The current study aimed at depicting the role of secondary education in developing students' awareness of the Kingdom of Saudi Arabia 2030 Vision via identifying the role played by the most important components of the secondary education, namely, (teachers, curricula, activities) in developing students' awareness of the vision of Saudi Arabia 2030. For fulfilling such objective, the researcher made use of the descriptive method. The study population were all the secondary education female teachers in Riyadh totaling (480) who completed the study instrument, namely, a questionnaire. The results showed that the secondary education teachers are the most influential factor in developing students' awareness of the Kingdom of Saudi Arabia 2030 Vision. The teachers’ factor was ranked first, followed by the curriculum factor and then the activities
ISSN: 1018-3620

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.