فاعلية الحقائب التدريبية القائمة على منحى STEM بالمراكز العلمية في تنمية عادات العقل والتحصيل الدراسي لتلاميذ الصف السادس الابتدائي بمحافظة جدة
| المصدر: | المؤتمر التربوي الدولي الأول للدراسات التربوية والنفسية : نحو رؤية عصرية لواقع التحديات التربوية والنفسية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة المدينة العالمية - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | نجار، فاتن فؤاد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
ماليزيا |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| مكان انعقاد المؤتمر: | سيلانجور |
| رقم المؤتمر: | 1 |
| الهيئة المسؤولة: | جامعة المدينة العالمية - كلية التربية |
| الشهر: | نوفمبر |
| الصفحات: | 420 - 426 |
| رقم MD: | 1051598 |
| نوع المحتوى: | بحوث المؤتمرات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الحقائب التدريبية | منحى STEM | المراكز العلمية | عادات العقل | التحصيل الدراسي
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
101
| المستخلص: |
يهدف البحث إلى الكشف عن فاعلية الحقائب التدريبية القائمة على منحى STEM بالمراكز العلمية في تنمية عادات العقل والتحصيل الدراسي لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي بمحافظة جدة، وسعى البحث للإجابة على السؤال التالي: ما فاعلية الحقائب التدريبية القائمة على منحى STEM بالمراكز العلمية في تنمية عادات العقل والتحصيل الدراسي لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي بمحافظة جدة؟ وللإجابة على هذا السؤال استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريي بطريقة (القياس القبلي - القياس البعدي)، للكشف عن أثر تطبيق منحنى STEM على تنمية (عادات العقل - التحصيل الدراسي)، تم تطبيق الأدوات (مقياس عادات العقل - اختبار تحصيلي لمادة العلوم) على عدد 60 طالبة من الصف السادس بمركز جدة العلمي قبل وبعد تدريبهن بوحدات STEM في المركز، تم بناء مقياس عادات العقل على أبعاد ثلاثة: التساؤل وطرح المشكلات - التفكير والتواصل بوضوح ودقة - التفكير التبادلي، كما تم بناء اختبار تحصيلي للوحدة الأولى من كتاب العلوم للصف السادس الابتدائي حيث يتوافق مع المحتوى العلمي المطبق في ورش STEM بالمركز العلمي (وحدة العلوم الحيوية) المستوى الأول، ويتماشى مع الخطة الدراسية لمادة العلوم للصف السادس الفصل الدراسي الأول، أظهرت نتائج البحث نمو إيجابي لصالح التطبيق البعدي مما يثبت فعالية الحقائب التدريبية القائمة على منحى STEM بالمراكز العلمية في تنمية عادات العقل والتحصيل الدراسي وأوصى البحث بالحث على دمج عادات العقل ضمن محتوى المناهج الدراسية وإبراز دور المراكز العلمية في المملكة، كبيئات تعليمية جاذبة تعمل على تحقيق أهداف العملية التعليمية بأعلى مستوى من التحصيل الدراسي. |
|---|
عناصر مشابهة
-
استراتيجية تدريسية مقترحة قائمة على نموذج التسريع المعرفي لتنمية عادات العقل والتحصل في العلوم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: الموجي، أماني محمد سعد الدين منشور: (2017) -
فاعلية أنشطة مقترحة في العلوم قائمة على منحى STEM في تنمية التحصيل والقدرة على حل المشكلات العلمية لدى طالبات الصف الثالث المتوسط
بواسطة: العنزي، أمل فالح صالح منشور: (2020) -
أثر إستخدام المنحى المنظومي في اكتساب طلبة الصف السادس الأساسي للمفاهيم العلمية
بواسطة: القرارعة، أحمد عودة منشور: (2007) -
أثر ثلاثة أشكال لحقيبة تعليمية في التحصيل الدراسي المباشر و المؤجل لطلبة الصف الخامس الأساسي في مادة العلوم : دراسة مقارنة
بواسطة: الحيلة، محمد محمود عبدالرحمن منشور: (2002) -
أثر برنامج تدريبي قرائي في مهارات الاستذكار و دافعية الإنجاز الأكاديمي و ما وراء الفهم القرائي لدى تلاميذ الصف السادس الإبتدائي
بواسطة: عبدالهادي، داليا خيري عبدالوهاب منشور: (2011)
