أثر ثلاثة أشكال لحقيبة تعليمية في التحصيل الدراسي المباشر و المؤجل لطلبة الصف الخامس الأساسي في مادة العلوم : دراسة مقارنة
| المصدر: | إربد للبحوث والدراسات |
|---|---|
| الناشر: | جامعة إربد الأهلية |
| المؤلف الرئيسي: | الحيلة، محمد محمود عبدالرحمن (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Hileh, Mohammad Mahmoud |
| المجلد/العدد: | مج 5, ع 2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2002
|
| الشهر: | نوفمبر |
| الصفحات: | 73 - 124 |
| ISSN: |
1681-3510 |
| رقم MD: | 110553 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex, EcoLink, AraBase, EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
63
| ISSN: |
1681-3510 |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر التعليم الموصوف للفرد في التحصيل المباشر و المؤجل لطلبة الصف السابع الأساسي في مادة العلوم العامة
بواسطة: الحيلة، محمد محمود عبدالرحمن منشور: (2008) -
أثر برنامج استقصائي معتمد على الوسائل التعليمية البيئية في التحصيل الدراسي المباشر والمؤجل لطلبة الصف السابع الأساسي في مادة العلوم وفي تنمية تفكيرهم الإبداعي
بواسطة: الحيلة، محمد محمود عبدالرحمن منشور: (2003) -
أثر حقيبة إلكترونية في مادة العلوم للمرحلة الابتدائية على التحصيل الدراسي و درجة رضا الآباء و التلاميذ عنها
بواسطة: العنزي، مشعل محمد عوض منشور: (2010) -
أثر التعلم التعاوني القائم على مجموعات الخبراء في التحصيل المباشر والمؤجل لطلبة مساق تصميم التعليم في كليات العلوم التربوية
بواسطة: الحيلة، محمد محمود عبدالرحمن منشور: (2007) -
الحقيبة التعليمية فى تحصيل تلاميذ الصف الخامس الإبتدائى فى مادة العلوم العامة
بواسطة: عباس، وفاء عبدالرزاق منشور: (2013)
