تطوير كتاب لغتي الجميلة للصف الخامس الابتدائي في ضوء التفكير التأملي واحتياجات التلاميذ
| المصدر: | المؤتمر التربوي الدولي الأول للدراسات التربوية والنفسية : نحو رؤية عصرية لواقع التحديات التربوية والنفسية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة المدينة العالمية - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | أبو صبيح، تغريد صالح محمد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
ماليزيا |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| مكان انعقاد المؤتمر: | سيلانجور |
| رقم المؤتمر: | 1 |
| الهيئة المسؤولة: | جامعة المدينة العالمية - كلية التربية |
| الشهر: | نوفمبر |
| الصفحات: | 428 - 440 |
| رقم MD: | 1051602 |
| نوع المحتوى: | بحوث المؤتمرات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
151
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تطوير كتاب لغتي الجميلة للصف الخامس الأساسى في ضوء التفكير التأملى واحتياجات التلاميذ وتكون مجتمع الدراسة من كتاب لغتي الجميلة للصف الخامس الأساسي في المملكة العربية السعودية الطبعة الجديدة لسنة (2016م- 2017م) الذي أقرته وزارة التعليم للاستخدام في جميع مدارس المملكة وهو عبارة عن جزأين يدرس كل جزء في فصل دراسي واحد، ولتحقيق هدف الدراسة قامت الباحثة بتحليل جميع الدروس المتضمنة في كل جزء واستخدمت المنهج النوعي التحليلي وأداة تحليل المحتوى للكشف عن مدى توافر مهارات التفكير التأملي واحتياجات التلاميذ التعليمية في كتاب لغتي الجميلة للصف الخامس الأساسي. قامت الباحثة بعرض أداة التحليل على لجنة من المحكمين، وكذلك قامت بحساب صدق التحليل عن طريق تحليل وحدة من وحدات الكتاب تم اختيارها بطريقة عشوائية من قبل باحثين ومدرس لغة عربية وحساب معاملات ارتباط سبيرمان، وحساب ثبات التحليل عبر الأفراد. تم استخدام برنامج التحليلي الإحصائي (SPSS) لتحليل البيانات ومعالجتها كما تم استخدام اختبار كاي تربيع (2) ومعامل ارتباط سبيرمان، ومعادلة هولستوي للثبات، للتأكد من صدق وثبات الأداة. توصلت الدراسة للنتائج التالية على مستوى الأجزاء فقد تكررت مهارات التفكير التأملي (824) مرة وقد احتلت مهارة اختيار الحل الأمثل المرتبة الأولى بتكرار بلغ (442) وبنسبة مئوية (53.64%). ا فيما يتعلق بالاحتياجات التعليمية فقد بلغ تكرارها في الجزأين (1321) حيث احتلت مهارة استدعاء خبرة سابقة المركز الأول بتكرار (780) وبنسبة مئوية (59.05 %). توصي الباحثة في ضوء النتائج المتوقعة بضرورة أن يراعي المنظور التأملي في الطبعات الجديدة لمنهاج لغتي الجميلة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة تضمين كتاب لغتي الجميلة للصف الخامس الابتدائي لمهارات التفكير التأملي: دراسة تحليلية
بواسطة: قطب، إيمان محمد مبروك منشور: (2022) -
دراسة تقويمية لمحتوى منهج العلوم للصف الخامس الأساسي في ضوء المعايير العالمية
بواسطة: صالح، نجوى منشور: (2010) -
العلوم للصف الخامس الابتدائي الكتاب من أفضل كتب العلوم ولكن ؟
بواسطة: العمري، عبداللطيف بن أحمد محمد منشور: (2003) -
تقويم واقع مقرر الدراسات الإسلامية للصف السادس الإبتدائي بالمملكة العربية السعودية في ضوء نظرية الذكاءات المتعددة
بواسطة: الشبل، منال بنت عبدالرحمن يوسف منشور: (2022) -
تقويم محتوى مقرر المهارات الحياتية والأسرية للصف الثالث الابتدائي بالمملكة العربية السعودية في ضوء مهارات التفكير المستقبلي
بواسطة: الشملتي، عمر عبدالقادر موسى منشور: (2022)
