The Effect of Using the Interactive E Developing English Writing Skills Learning on of Second Preparatory Stage Graders
| العنوان بلغة أخرى: |
أثر استخدام التعلم الإلكتروني التفاعلي على تنمية مهارات الكتابة في اللغة الإنجليزية لدى طلاب الصف الثاني الإعدادي |
|---|---|
| المصدر: | مجلة البحث في التربية وعلم النفس |
| الناشر: | جامعة المنيا - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | Roshdy, Ahmed Nasrat Mohamed (Author) |
| المجلد/العدد: | مج35, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 170 - 192 |
| DOI: |
10.21608/mathj.2020.91465 |
| ISSN: |
2090-0090 |
| رقم MD: | 1051622 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
E-Learning | Interactive | Writing Skills
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 05647nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1789240 | ||
| 024 | |3 10.21608/mathj.2020.91465 | ||
| 041 | |a eng | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 569350 |a Roshdy, Ahmed Nasrat Mohamed |e Author | ||
| 245 | |a The Effect of Using the Interactive E Developing English Writing Skills Learning on of Second Preparatory Stage Graders | ||
| 246 | |a أثر استخدام التعلم الإلكتروني التفاعلي على تنمية مهارات الكتابة في اللغة الإنجليزية لدى طلاب الصف الثاني الإعدادي | ||
| 260 | |b جامعة المنيا - كلية التربية |c 2020 |g أبريل | ||
| 300 | |a 170 - 192 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a العنوان: أثر استخدام التعلم الإلكتروني التفاعلي على تنمية مهارات الكتابة في اللغة الإنجليزية لدى طلاب الصف الثاني الإعدادي السؤال الرئيسي للبحث: ما أثر استخدام التعلم الالكتروني التفاعلي على تنمية مهارات الكتابة في اللغة الإنجليزية لدى طلاب الصف الثاني الإعدادي؟ منهج البحث: استخدم المنهج شبة التجريبي في الدراسة الحالية وفقا لطبيعة البحث لقياس أثر التعلم الالكتروني على تنمية مهارات كتابة اللغة الانجليزية لدى طلاب الصف الثاني الإعدادي. العينة: تتألف عينة الدراسة من 60 طالبة وطالبة من الصف الثاني الإعدادي بمدرسة نزلة النخل الإعدادية التابعة لإدارة أبو قرقاص التعليمية بمحافظة المنيا. الأدوات: الاختبار التحصيلي لتقييم بعض مهارات كتابة اللغة الانجليزية، أنشطة تعلم الكتروني لتدريس بعض مهارات كتابة اللغة الإنجليزية لطلاب الصف الثاني الإعدادي وفقا للمنهج المقرر لسلسلة " Hello . استبيان خاص بآراء الطلاب حول أنشطة التعلم الإلكتروني. النتائج: هناك فرق ذو دلالة إحصائية (لصالح المجموعة التجريبية) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية ودرجات المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار قياس مهارات كتابة اللغة الانجليزية. وأيضا كل مهارة على حدا مما يثبت فاعلية التعلم الإلكتروني في تطوير مهارات كتابة اللغة الإنجليزية. التوصيات: إجراء المزيد من الأبحاث لمعرفة مدى فاعلية التعليم الإلكتروني في تطوير باقي مهارات اللغة الإنجليزية مثل القراءة أو التحدث، إجراء المزيد من الأبحاث للتأكد من فاعلية التعلم الإلكتروني في تطوير مهارات باقي اللغات الأجنبية والاستفادة من خبرة التعلم الإلكتروني في مدارس جمهورية مصر العربية | ||
| 520 | |b The current study aimed at developing English writing skills of second preparatory stage graders through using the interactive e-learning. The main question is: “What is The Effect of Using the Interactive E Learning on Developing English Writing Skills of Second Preparatory stage graders?” The pre-post control group design was used in the current study. The study sample consisted of (60) second preparatory graders from Nazlet Al –Nakhl prep school, in Abu Korkas Educational Administration, Minia Governorate. Then, they were divided into the control (n= 30) and the experimental group (n= 30). The students of the experimental group received English writing skills instruction through the proposed e-learning interactive activities of the website which was developed by the researcher for the purpose of the current study, while the students of the control group received regular instruction. The tools of the study include: a pre/post writing online test, a questionnaire of learners’ perceptions about the e-learning activities. The results showed that there was statistically significant difference at the level of 0,01 between the mean scores of the control and the experimental groups on the post test in favor of the experimental group in overall writing skills as well as in each writing skill. Also, the qualitative results revealed that the participants of the experimental group accepted the e-learning interactive material and activities, which means that the e-learning material of the current study is effective in developing second prep graders English writing skills. | ||
| 653 | |a التعلم الإلكتروني |a مهارات الكتابة |a اللغة الإنجليزية |a طلبة المرحلة الإعدادية | ||
| 692 | |b E-Learning |b Interactive |b Writing Skills | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |4 علم النفس |6 Education & Educational Research |6 Psychology, Applied |c 006 |e Journal of Research in Education and Psychology |f Maġallaẗ al-Bahṯ fī al-Tarbiyyaẗ wa ’Ilm al-Nafss |l 002 |m مج35, ع2 |o 0086 |s مجلة البحث في التربية وعلم النفس |v 035 |x 2090-0090 | ||
| 856 | |n https://mathj.journals.ekb.eg/article_91465.html |u 0086-035-002-006.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1051622 |d 1051622 | ||
عناصر مشابهة
-
The Effectiveness of a CMC Course in Developing some English Translation Skills in Light of Beyond Constructivism for English Majors and their Attitudes towards Translation
بواسطة: Roshdy, Ahmad Nasrat Mohammad منشور: (2020) -
The Effectiveness of Personalized Learning Model in Developing Critical English Reading Skills among Preparatory Stage Pupils
بواسطة: El-Bassuony, Jehan Mahmoud منشور: (2020) -
Using Reciprocal Teaching Strategy to Develop English Language Speaking Skills among Second Year Preparatory Stage Students in Abu-Elreesh Qibly Preparatory School
بواسطة: Abo-Elhassan, Hanaa Mohamed Ali منشور: (2021) -
Using Active Learning Strategies to Improve Preparatory Stage Pupils' Speaking Skills
بواسطة: Farghaly, Rehab Mohamed منشور: (2020) -
The Effectiveness of Using Dictogloss Strategy on Developing Tenth Graders’ English Grammar Learning and Writing Skills in Gaza
بواسطة: Murad, Hazar Muhammad منشور: (2017)
