ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فاعلية برنامج إرشادى فى تحسين التواصل الأسرى لدى التلاميذ ذوى صعوبات التعلم بالمرحلة الإبتدائية

المصدر: عالم التربية
الناشر: المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية
المؤلف الرئيسي: الشوافى، نادية عبده محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بدوي، منى حسن السيد (مشرف) , النجار، سميرة أبو الحسن عبدالسلام (مشرف)
المجلد/العدد: ع65, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يناير
الصفحات: 62 - 85
ISSN: 1110-4406
رقم MD: 1051712
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

152

حفظ في:
LEADER 03590nam a22002297a 4500
001 1789332
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 569384  |a الشوافى، نادية عبده محمد  |e مؤلف 
245 |a فاعلية برنامج إرشادى فى تحسين التواصل الأسرى لدى التلاميذ ذوى صعوبات التعلم بالمرحلة الإبتدائية 
260 |b المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية  |c 2019  |g يناير 
300 |a 62 - 85 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e "كشف البحث عن فاعلية ومدى استمرارية تأثير البرنامج في تحسين التواصل الأسري لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية. عرض البحث إطاراً مفاهمياً تضمن التلاميذ ذوي صعوبات التعلم، التواصل الأسري، الإرشاد الأسري. اعتمد البحث على المنهج التجريبي. وطبق البحث على عينة من (6) أسر مكونة من أب وأم وتلميذ ذو صعوبات تعلم من أطفال المرحلة الابتدائية الذين تتراوح أعمارهم بين (10-12 سنة). واعتمد البحث في جمع البيانات على استمارة جمع البيانات الأساسية عن التلميذ وأسرته، اختبار المسح النيورولوجي السريع للتعرف على صعوبات التعلم، مقياس التواصل الأسري لتلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات التعلم، برنامج قائم على الإرشاد الأسري لتنمية التواصل الأسري لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات التعلم ومتكونة من (24) جلسة متنوعة. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدالة (0.05) بين درجات الأمهات بالمجموعة التجريبية قبل وبعد تطبيق البرنامج على جميع أبعاد مقياس التواصل الأسري والدرجة الكلية للمقياس في اتجاه القياس البعدي، ووجود فروق دالة إحصائيا بين درجات بالمجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي على جميع أبعاد مقياس التواصل الأسري والدرجة الكلية للمقياس. وأوصى البحث بضرورة توعية أسر التلاميذ ذوي صعوبات التعلم الأكاديمية بمشكلات أبنائهم خاصة الأنفعالات السلبية الموجودة لديهم. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022" 
653 |a البرنامج الإرشادى  |a الإرشاد الأسرى  |a التواصل الأسرى  |a التلاميذ ذوى صعوبات التعلم  |a المرحلة الإبتدائية 
700 |a بدوي، منى حسن السيد  |g Badawee, Mona Hassan EI-Sayed  |e مشرف  |9 188169 
700 |a النجار، سميرة أبو الحسن عبدالسلام  |g Abd-Alsalam, Samira Abu Alhassan  |e مشرف  |9 412353 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 003  |l 002  |m ع65, ج2  |o 0137  |s عالم التربية  |t The World of Education  |v 065  |x 1110-4406 
856 |u 0137-065-002-003.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1051712  |d 1051712