ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام الألعاب اللغوية في...>الوصف

أثر استخدام الألعاب اللغوية في تحسين مهارات التحدث لدى طالبات الصف الثالث الأساسي في مدارس البادية الشمالية الغربية

العنوان المترجم: The Effect of Using Language Games on Improving the Speaking Skills Among Basic Third Grade Female Students in Northwestern Badia Schools
المصدر: مجلة المنارة للبحوث والدراسات
الناشر: جامعة آل البيت - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: البري، قاسم نواف (مؤلف)
المجلد/العدد: مج25, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: كانون الأول
الصفحات: 449 - 466
DOI: 10.33985/0531-025-004-018
ISSN: 1026-6844
رقم MD: 1051881
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, EcoLink, IslamicInfo, AraBase, HumanIndex
مواضيع:
التعليم الأساسي | تدريس اللغة العربية | المهارات اللغوية | مهارات التحدث | الألعاب اللغوية | البادية الشمالية الغربية | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
الألعاب اللغوية | مهارات التحدث | الصف الثالث الأساسي | Language Games | Speaking Skills | Third Grade
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

95

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة أثر استخدام الألعاب اللغوية في تحسين مهارات التحدث لدى طالبات الصف الثالث الأساسي في مدارس البادية الشمالية الغربية. واستخدم في هذه الدراسة المنهج شبه التجريبي. وتكونت عينة الدراسة من (٣٠) طالبة، قسمن على مجموعتين؛ تجريبية درست باستخدام الألعاب اللغوية، وضابطة درست بالطريقة الاعتيادية. وجرى إعداد اختبار تكون في صورته النهائية من سؤال واحد تتحدث فيه كل طالبة عن عيد الأم بما لا يزيد عن ثلاث دقائق. وجرى التصحيح على وفق معايير محددة، وتحقق الباحث من صدق الاختبار وثبات تصحيحه. وتوصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية ولصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام الألعاب اللغوية. وفي ضوء النتائج توصلت الدراسة إلى عدد من التوصيات ذات الصلة.

The study aimed at finding out the effect of using language games on improving the speaking skills of the third grade students in the schools of the North West Badia. A semi-experimental approach was used in this study. The study sample consisted of (30) students who were divided into two groups. The experimental group that was taught using language games while the control group was taught in the usual way. A test was prepared. It consisted of one question in which every student spoke about the mother's Day in no more than three minutes. The correction was carried out according to specific criteria, and the researcher verified the validity and reliability of the test. The study found that there were significance statistical differences in the speaking skills between the two groups in favor of the experimental group which was taught by using language games. In the light of the findings, the study reached a number of relevant recommendations.
ISSN: 1026-6844

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.