| LEADER |
04653nam a22003497a 4500 |
| 001 |
1521788 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 569571
|a السرساوى، هنادى ذياب
|g Al Sersawi, Hanadi
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر استراتيجية الاكتشاف الموجه في التحصيل وبقاء أثر التعلم في مادة العلوم لدي طلبة الصف الثاني الأساسي
|
| 246 |
|
|
|a Impact of Guided Discovery Strategy on Achievement and Survival of Learning Impact in Science among Second Grade Students
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2019
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 212
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة عمان العربية
|f كلية العلوم التربوية والنفسية
|g الاردن
|o 0785
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى معرفة أثر استخدام استراتيجية الاكتشاف الموجه في التحصيل الدراسي وبقاء أثر التعلم في مادة العلوم لدى طلبة الصف الثاني الأساسي في لواء عين الباشا في المملكة الأردنية الهاشمية، ولتحقيق هدف الدراسة استخدمت الباحثة التصميم شبه التجريبي، حيث تكون مجتمع الدراسة من جميع طلبة الصف الثاني الأساسي في المدارس التابعة لوزارة التربية والتعليم بلواء عين الباشا والبالغ عددهم (2260) طالبا وطالبة موزعين على (61) مدرسة، وطبقت هذه الدراسة على عينة من (50) طالبا وطالبة من طلبة الصف الثاني الأساسي في مدرسة الإنجاز العالمية في لواء عين الباشا. وتم تقسيم العينة إلى مجموعتين الأولى تجريبية وكان عددها (25) طالبا وطالبة تم تدريسها وحدتي الصوت والبيئة باستخدام الاكتشاف الموجه، والمجموعة الثانية ضابطة عددهم أيضا (25) طالبا وطالبة درست الوحدتين نفسيهما بالطريقة الاعتيادية، وذلك في الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 2017/ 2018. وأعدت الباحثة الأدوات التالية لغاية جمع البيانات؛ برنامج تعليمي، واختبار التحصيل وقياس بقاء أثر التعلم. وبعد تطبيق التجربة تم تحليل البيانات إحصائيا باستخدام المتوسطات الحسابية والنسب المئوية واختبار (T) أظهرت النتائج ما يأتي: 1-وجود فروق ذات دلالة إحصائية في اختبار التحصيل لصالح المجموعة التجريبية. 2-وجود فروق ذات دلالة إحصائية في اختبار بقاء أثر التعلم لصالح المجموعة التجريبية. وبناء على هذه النتائج فقد قدمت الباحثة عددا من التوصيات لصناع القرار والعاملين في مجال التعليم لاستخدام استراتيجية الاكتشاف الموجه في تدريس العلوم وغيرها من المواد من خلال تدريب المعلمين وتضمين الاستراتيجية في المناهج المدرسية، كما وأوصت بضرورة إجراء البحوث التجريبية في مجال توظيف استراتيجية الاكتشاف الموجه وقياس أثرها في التحصيل وبقاء أثر التعلم.
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التربوية
|a الاكتشاف الموجه
|a التحصيل الدراسي
|a مادة العلوم
|a طلبة المرحلة الأساسية
|
| 700 |
|
|
|9 203743
|a جعفر، فاطمة
|g Jafar, Fatmeh
|e مشرف
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0785-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0785-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0785-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0785-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0785-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0785-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0785-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0785-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0785-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0785-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0785-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0785-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1052352
|d 1052352
|
