ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور التحسين المستمر في تطوير م...>الوصف

دور التحسين المستمر في تطوير مدخلات الأداء الأكاديمى: دراسة تطبيقية على بعض الجامعات السودانية الخاصة بولاية الخرطوم

العنوان بلغة أخرى: The Role of Continuous Improvement at Developingthe Inputs of Academic Performance: An Applied Study Private Sudanese Universities at Khartoum State
المصدر: أماراباك
الناشر: الأكاديمية الأمريكية العربية للعلوم والتكنولوجيا
المؤلف الرئيسي: عبدالرحيم، عالم الحاج آدم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdulraheem, Aleem Alhaj Adam
المجلد/العدد: مج10, ع35
محكمة: نعم
الدولة: الولايات المتحدة الامريكية
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 113 - 128
ISSN: 2161-3621
رقم MD: 1052385
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: science, EduSearch
مواضيع:
التحسين المستمر | الأداء الأكاديمى | أعضاء هيئة التدريس | المناهج الدراسية | الجامعات السودانية الخاصة
كلمات المؤلف المفتاحية:
التحسين المستمر | دعم ومساندة الإدارة العليا | هيئة التدريس | المناهج الدراسية | Continuous Improvement | Support of Senior Management | Faculty Curriculum
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

90

حفظ في:
المستخلص: تناولت هذه الدراسة دور التحسين المستمر في تطوير مدخلات الأداء الأكاديمي بالجامعات السودانية الخاصة بولاية الخرطوم، تم استخدام الاستبانة كأداة لجمع البيانات، واتبع البحث المنهج الوصفي والتحليلي، لحليل البيانات. وتوصل البحث إلى عدة نتائج منها: إن تبني فلسفة التحسين المستمر من قبل الجامعات السودانية الخاصة لا تساهم بالمستوى المطلوب في تطوير أداء هيئة التدريس نسبة لغياب الخطط الواضحة ونقص العدد الكافي المؤهل من أعضاء هيئة التدريس، وهناك دعم ومساندة من قبل الإدارة العليا للتحسين المستمر مما ساهم في تطوير المناهج الدراسية، تزودها بالمعارف والمهارات اللازمة في مجال التخصص. وأوصي البحث بضرورة الاهتمام بفلسفة التحسين المستمر بغرض تطوير أداء أعضاء هيئة التدريس من خلال نشر هذه الثقافة وتوعية العاملين بأهميتها، ووضح خطط واضحة ومحددة لتطبيقها، استقطاب وتعيين العدد الكافي والمؤهل من أعضاء هيئة التدريس بغرض تحقيق التحسين المستمر للخدمات التعليمية.

This study dealt with the role of continuous improvement in developing the academic performance inputs at the Sudanese private universities at Khartoum State. The questionnaire was used for collecting data. The descriptive and analytical method were used for analyzing the data. The research found several findings, including: the adoption of continuous improvement philosophy by the Sudanese private universities do not contribute to the level of performance development required due to the absence of clear plans and lack of sufficient qualified staff members, and the senior management support the continuous improvement which obviously appear in curriculum development and providing them with the necessary knowledge and skills in their specialization area. The study recommended that the philosophy of continuous improvement should be considered in order to improve the performance of the teaching staff by spreading this culture and raising awareness of its importance and clarifying clear and specific plans to implement it.
ISSN: 2161-3621

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.