| LEADER |
06882nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1521862 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|a حسن، وليد جمعة عثمان
|g Hassan, Waleed Gomaa Othman
|e مؤلف
|9 396182
|
| 245 |
|
|
|a فعالية برنامج تدخل مبكر لتنمية بعض المهارات اللغوية وأثرة فى خفض السلوك العدوانى لدى أطفال اضطراب التوحد
|
| 246 |
|
|
|a Effectiveness of an Early Intervention Program to Develop some Linguistic Skills and Influence in Reducing Aggressive Behavior of Children with Autistic Disorder
|
| 260 |
|
|
|a الاسماعيلية
|c 2018
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 249
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة قناة السويس
|f كلية التربية بالاسماعيلية
|g مصر
|o 0010
|
| 520 |
|
|
|a يعد الاهتمام بأطفال اضطراب طيف التوحد أحد دلائل تقدم المجتمع، لما تعانيه هذه الفئة من مشكلات تستدعي التدخل باستخدام برامج متنوعة في عمر ما قبل المدرسة للتغلب على هذه المشكلات، والتي في مقدمتها السلوك العدواني بأبعاده المختلفة. وهدفت الدراسة إلى التحقق من فعالية برنامج تدخل مبكر لتنمية بعض المهارات اللغوية وأثره في خفض السلوك العدواني لدى أطفال اضطراب طيف التوحد الخفيف. وكذلك التحقق من استمرارية فعالية البرنامج، وتكونت عينة الدراسة من ثمانية أطفال يعانون من اضطراب طيف التوحد الخفيف، تتراوح أعمارهم الزمنية ما بين (4- 6) أعوام، ومعاملات ذكائهم ما بين (90- 110) معامل ذكاء غير لفظي، وقد تم تقسيمهم إلى مجموعتين، إحداهما مثلت المجموعة التجريبية وعددها (4) أطفال، والأخرى مثلت المجموعة الضابطة وعددها (4) أطفال، وقد روعي تحقيق التكافؤ فيما بينهما. واستخدمت الدراسة: مقياس ستانفورد بينيه للذكاء الصورة الخامسة (تقنين محمود السيد أبو النيل، 2011)، ومقياس تشخيص اضطراب التوحد للأطفال (إعداد عبد العزيز السيد الشخص، 2013) والمقياس اللغوي لأطفال ما قبل المدرسة (تقنين أحمد أبو حسيبة محمد، 2012)، ومقياس تقدير السلوك العدواني لدى أطفال اضطراب طيف التوحد (إعداد الباحث)، وبرنامج التدخل المبكر لتنمية بعض المهارات اللغوية لديهم (إعداد الباحث). وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: 1- توجد فروق دالة إحصائيا (عند مستوى دلالة 0.05) بين متوسطي درجات أطفال المجموعتين التجريبية والضابطة على مقياس المهارات اللغوية وأبعاده (مهارة الاستماع، ومهارة التحدث، والدرجة الكلية. والعمر اللغوي) في القياس البعدي وذلك لصالح المجموعة التجريبية. 2- توجد فروق دالة إحصائيا (عند مستوى دلالة 0.05) بين متوسطي درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي على مقياس المهارات اللغوية وأبعاده (مهارة الاستماع، ومهارة التحدث، والدرجة الكلية، والعمر اللغوي) وذلك لصالح القياس البعدي. 3- لا توجد فروق دالة إحصائيا (عند مستوى دلالة 0.05) بين متوسطي درجات أطفال المجموعتين التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي (بعد مرور شهرين من انتهاء البرنامج) على مقياس المهارات اللغوية وأبعاده (مهارة الاستماع، ومهارة التحدث، والدرجة الكلية، والعمر اللغوي). 4- توجد فروق دالة إحصائيا (عند مستوى دلالة 0.05) بين متوسطي درجات أطفال المجموعتين التجريبية والضابطة على مقياس تقدير السلوك العدواني وأبعاده والدرجة الكلية له في القياس البعدي وذلك لصالح المجموعة التجريبية. 5- توجد فروق دالة إحصائيا (عند مستوى دلالة 0.05) بين متوسطي درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي على مقياس تقدير السلوك العدواني وأبعاده والدرجة الكلية له وذلك لصالح القياس البعدي. 6- لا توجد فروق دالة إحصائيا (عند مستوى دلالة 0.05) بين متوسطي درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي (بعد مرور شهرين من انتهاء البرنامج) على مقياس تقدير السلوك العدواني وأبعاده والدرجة الكلية له. التطبيقات التربوية: تقدم هذه الدراسة برنامج تدخل مبكر لتنمية بعض المهارات اللغوية لدى أطفال اضطراب طيف التوحد، وكذلك مقياس لتقدير السلوك العدواني لديهم.
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التربوية
|a علم النفس التربوى
|a المهارات اللغوية
|a السلوكيات العدوانية
|a الاضطرابات النفسية
|a ذوو الاحتياجات الخاصة
|
| 700 |
|
|
|a شوكت، محمد محمد عبدالله
|g Shawkat, Mohammed Mohammed Abdullah
|e مشرف
|9 249616
|
| 700 |
|
|
|a عامر، عبدالناصر السيد
|g Amer, Abdel-Nasser Elsayed
|e مشرف
|9 257281
|
| 856 |
|
|
|u 9801-012-018-0010-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9801-012-018-0010-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9801-012-018-0010-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9801-012-018-0010-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9801-012-018-0010-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9801-012-018-0010-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9801-012-018-0010-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9801-012-018-0010-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9801-012-018-0010-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9801-012-018-0010-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1052659
|d 1052659
|
