| LEADER |
05338nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1790380 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b تونس
|
| 100 |
|
|
|a زغلول، إيمان حسن حسن
|g Zaghlol, Eman Hasan Hasan
|e مؤلف
|9 233015
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج تعليمي قائم على مواصفات الإتاحة العالمية في تنمية بعض المهارات الحسابية لدى الطلاب المعاقين بصرياً والأسوياء ومدى سهولة استخدام البرنامج
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of an Educational Program Based on Universal Accessibility Specifications in Development of some Computational Skills of Visually Impaired Students and Normal Students & how Ease to Use the Program
|
| 260 |
|
|
|b المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم
|c 2016
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 151 - 178
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف هذا البحث إلى تصميم وإنتاج برنامج تعليمي بما يتلاءم مع الخصائص الحسية لكل من الطلاب المعاقين بصريا والأسوياء حسب مواصفات الإتاحة للمصادر الرقمية، وأثره في تنمية بعض المهارات الحسابية لدى الطلاب، وتحديد مدى سهولة استخدام البرنامج، وقد تم إعداد أهداف ومحتوى البرنامج وإنتاجه بالوسائط المتعددة، وواجهات تفاعل رسومية وصوتية لكي تناسب خصائص عينة البحث، وتم استخدام المنهج شبه التجريبي والمتغيرات المستقلة للبحث هي: استخدام البرنامج التعليمي القائم على مواصفات الإتاحة، والمتغيرات التابعة: مهارة تقريب الأعداد، وسهولة استخدام البرنامج، وأدوات البحث تتضمن اختبار تحصيلي لقياس المهارة الحسابية، وثلاثة استبانات لقياس سهولة استخدام البرنامج، وأشارت النتائج إلى أنه: يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات الطلاب المكفوفين في القياس القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي للمهارة الحسابية لصالح التطبيق البعدي، كما يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات الطلاب ضعاف البصر في القياس القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي للمهارة الحسابية لصالح التطبيق البعدي، ويوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات الطلاب الأسوياء في القياس القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي للمهارة الحسابية لصالح التطبيق البعدي، وتوجد نسبة رضا لدى المجموعات التجريبية الثلاث في التطبيق البعدي لاستبانات قياس سهولة استخدام واجهة البرنامج لا تقل عن 66.6% لكل طالب.
|
| 520 |
|
|
|b This research aims to design and produce an educational program for visually impaired & normal students based on accessibility specifications & determine its effect in developing computational skills, and the ease of use the program. It has used the curriculum quasi-experimental, the independent variable: the tutorial program based on accessibility specifications & the dependent variables: rounded numbers skill & ease of use the program. The tools were an achievement test &3 questionnaires. The results show that: There was a statistically significant difference between the average scores of blind in measuring pre & posttest grades of skill calculations in favor of the dimensional application, and there was a statistically significant difference between the averages scores of low vision in measuring pre & posttest grades of skill calculations in favor of the dimensional application & there was statistically significant difference between the averages scores of the normal students in measuring pre and posttest grades of skill calculations in favor of the dimensional application, and there is satisfaction rate among the three experimental groups in the post application of questionnaires measuring the ease of use the program of not less than 66.6% for each student.
|
| 653 |
|
|
|a الإعاقة اليصرية
|a ضعاف البصر
|a المكفوفين
|a المهارات الحسابية
|a المصادر الرقمية
|a مواصفات الإتاحة العالمية
|a تكنولوجيا التعليم
|a البرامج التعليمية
|
| 692 |
|
|
|a معايير الإتاحة
|a المعاقون بصرياً
|a البرامج التعليمية
|a المكفوفون
|a ضعاف البصر
|b Accessibility Specifications
|b Visually Impaired
|b Educational Programs
|b Blind
|
| 773 |
|
|
|4 علوم المعلومات وعلوم المكتبات
|6 Information Science & Library Science
|c 007
|e The Arab Journal Review for Information Science
|l 001,002
|m مج26, ع1,2
|o 0196
|s المجلة العربية للمعلومات
|v 026
|x 0330-7972
|
| 856 |
|
|
|u 0196-026-001,002-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1052756
|d 1052756
|
