ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تعليمي قائم على...>الوصف

فاعلية برنامج تعليمي قائم على استراتيجية التعلم التعاوني في تنمية بعض المفاهيم الرياضية لدى طفل الروضة: دراسة شبة تجريبية على أطفال الروضة في غمر 4-5 سنوات في مدينة اللاذقية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Educational Program Based on the Cooperative Learning Strategy to Development some of Mathematical Concepts in Kindergarten: A Semi-Experimental Study City on Kindergarten Children Aged 4-5 Years in Lattakia
المصدر: مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تشرين
المؤلف الرئيسي: علي، مرفت سليمان (مؤلف)
المجلد/العدد: مج42, ع5
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 445 - 471
ISSN: 2079-3049
رقم MD: 1187615
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
العملية التعلمية | رياض الأطفال | الأساليب التدريسية | المهارات الحسابية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الفاعلية | البرنامج التعليمي | استراتيجية التعلم التعاوني | المفاهيم الرياضية | طفل الروضة | Effectiveness | Educational Program | Generative Learning Strategy | Mathematical Concepts | Kindergarten Child
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

90

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى قياس فاعلية استراتيجية التعلم التعاوني في تنمية بعض المفاهيم الرياضية لدى طفل الروضة مقارنة بالطريقة المعتادة. ولتحقيق هذا الهدف تم تصميم برنامج تعليمي قائم على استراتيجية التعلم التعاوني، للوحدات التعليمية (الثالثة والرابعة) من كراس رياض الأطفال، ولقياس فاعلية البرنامج التعليمي تم تصميم اختبار المفاهيم الرياضية المصور من قبل الباحثة، والمكون من (15) فقرة. تمثلت عينة البحث بمجموعتين إحداهما تجريبية (تعلمت باستراتيجية التعلم التعاوني) والأخرى ضابطة (تعلمت بالطريقة المعتادة) ضمت كل مجموعة منهما (15) طفل وطفلة. وبعد الانتهاء من تنفيذ التجربة وجمع البيانات المتعلقة بالاختبار القبلي – البعدي المصور، حللت وعولجت إحصائيا، وقد أظهرت النتائج ما يلي: 1-يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أطفال المجموعتين التجريبية والضابطة في اختبار المفاهيم الرياضية لصالح المجموعة التجريبية. 2-يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أطفال المجموعة التجريبية في اختبار المفاهيم الرياضية لصالح التطبيق البعدي. 3-وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الأطفال الذكور والإناث في المجموعة التجريبية لاختبار المفاهيم الرياضية لصالح الإناث. وقدم البحث مجموعة من المقترحات كان أهمها العمل على توظيف استراتيجية التعلم التعاوني بوصفها استراتيجية تعليمية-تعلمية في رياض الأطفال من أجل إكساب الطفل العديد من المهارات والخبرات والمفاهيم المتنوعة، ولا سيما المفاهيم الرياضية

The aim of the research is to measure the effectiveness of cooperative learning strategy to development of some of mathematical concepts in kindergarten compared to the usual way, To achieve this aim of the research educational program based on the cooperative learning strategy was designed, which included the educational units(third and fourth) of the kindergarten book. In order to measure the effectiveness of the cooperative learning strategy, (15)paragraph visual test mathematical concepts was prepared by the researcher. The study sample consisted of two groups, one experimental (learned by the cooperative learning strategy) and the other one (learned by the usual method) each group included (15) child and a girl. Following the completion of the experiment and the collection of data on pre-post-test, the results were analyzed and analyzed statistically, and showed the following. 1-A statistically significant difference between the mean scores of the children of the experimental and control groups in the test of mathematical concepts in favor of the experimental group. 2-A statistically significant difference between the average scores of children in the experimental group in the testing of mathematical concepts in favor of the post application. 3-There is a statistically significant difference between the average scores of male and female children in the experimental group to test sports concepts for females. The research included a number of proposals, the most important of which was the recruitment work on the cooperative learning strategy as an educational-learning strategy in kindergartens in order to provide the child with many different skills, experiences and concepts, especially mathematical concepts.
ISSN: 2079-3049

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.