دراسة تحليلية لصورة المرأة والرجل في كتب اللغة العربية بمراحل التعليم العام في الجمهورية العربية السورية
| المصدر: | مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة دمشق |
| المؤلف الرئيسي: | عطيه، آمنه محمد (مؤلف) |
| مؤلف: | هيئة التحرير (عارض) |
| مؤلف (الإنجليزية): | Editorial Board |
| مؤلفين آخرين: | السيد، محمود أحمد (مشرف) |
| المجلد/العدد: | س 22 , ع 1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
سوريا |
| التاريخ الميلادي: |
2006
|
| الصفحات: | 327 - 375 |
| ISSN: |
2789-6390 |
| رقم MD: | 10534 |
| نوع المحتوى: | عروض رسائل |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 06132nam a22002177a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0033310 | ||
| 044 | |b سوريا | ||
| 100 | |9 276079 |a عطيه، آمنه محمد |e مؤلف | ||
| 110 | |9 4322 |a هيئة التحرير |g Editorial Board |e عارض | ||
| 245 | |a دراسة تحليلية لصورة المرأة والرجل في كتب اللغة العربية بمراحل التعليم العام في الجمهورية العربية السورية | ||
| 260 | |b جامعة دمشق |c 2006 |g | ||
| 300 | |a 327 - 375 | ||
| 336 | |a عروض رسائل | ||
| 520 | |a هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن صورة المرأة والرجل من خلال دراسة تحليلية لكتب اللغة العربية في مراحل التعليم العام في الجمهورية العربية السورية وتحديد الأدوار الإيجابية للمرأة في هذه الكتب وتعزيزها، وتحديد الأدوار السلبية التي ظهرت فيها المرأة واستبعادها، مما يدعونا للعمل على تعزيز صورتها المشرقة والإيجابية لأن قيم العدالة يجب أن تكرس وأن تكون جزءاً من المناهج التربوية. اقتضت طبيعة هذا البحث اعتماد المنهج الوصفي التحليلي وذلك لقدرته على الإسهام في تزويدنا بالمعلومات اللازمة لهذا الغرض من خلال تحليل الكتب المدرسية والوصول إلى نتائج يمكن أن تحقق الغاية المرجوة منها. تكونت الدراسة من إطارين: - الإطار النظري: ويشتمل على الإحساس بالمشكلة وتحديدها وأهمية دراستها، وأهداف البحث، والأسئلة التي يجيب عنها البحث وحدوده، ثم منهج البحث وأدواته والمصطلحات التي خدمت البحث والتعريف بها. - الإطار الميداني: ويشتمل على منهجية الدراسة وأدواتها، التي استخدمت تحقيقا لأغراض البحث من استبانة استطلعت آراء المعلمين والمعلمات والمدرسين المساعدين والمدرسات المساعدات والمدرسين والمدرسات في مراحل التعليم العام في محافظة ريف دمشق، فضلاً عن المعالجات الإحصائية واستمارة التحليل للكتب المدرسية. وقد توصلت هذه الدراسة إلى بعض النتائج التي يمكن تلخيصها فيما يأتي: 1- ليست هناك فروق دالة إحصائياً بين متوسط درجات المدرسين والمدرسات حسب نوع المدرسة، أي أن نوع المدرسة لم يظهر فروقاً عند مستوى دلالة (0.05) ومن ثم فهو غير دال إحصائياً. 2- ليست هناك فروق دالة إحصائياً بين آراء المدرسين والمدرسات حسب الجنس والمرتبة، أي أن مرتبة المدرس (مدرس -مدرس مساعد) وكذلك جنسه ليس لها أثر فيما يتعلق ببنود الاستبانة عند مستوى (0.05) ومن ثم فهو غير دال إحصائياً. 3- ليست هناك فروق دالة إحصائياً بين متوسط درجات المعلمين والمعلمات حسب جنس المعلم، أي أن جنس المعلم ليس له أثر عند مستوى دلالة (0.05) ومن ثم فهو غير دال إحصائياً. 4- هناك اتفاق ببن آراء الذكور والإناث في المرحلة الثانوية عند بعض أسئلة الاستبانة عند مستوى دلالة (0.05)، حيث كانت الفروق دالة إحصائياً عند بعض البنود وغير دالة إحصائياً عند البنود الباقية، وهنا نرى أنها اتفقت في بعض نتائجها مع نتائج تحليل الكتب. تحليل كتب اللغة العربية في مراحل التعليم العام وأسفر عن بعض النتائج ومنها: 1- السيطرة الذكورية الواضحة من خلال المشاركة بأعمال التأليف والتعديل والمراجعة والتصميم وإعداد الرسوم والصور. 2- تفوق عدد الشعراء الذكور على عدد الشاعرات الإناث. 3- تنسب معظم الصفات والأدوار الإيجابية والعصرية الجديدة إلى الذكور والتي تتصف بالقوة والشجاعة والسلطة وصنع القرار، في حين تنسب الأدوار النمطية السلبية للإناث فهي (أم وربة منزل) تؤدي الخدمات المنزلية، وتسهر على راحة الأسرة وتتحلى بصفات الحنان والصبر واللطف وغيرها من النتائج. 4- معظم التدريبات والأسئلة الواردة في الكتب المدرسية ظهرت بصيغة الأمر المخاطب للمذكر وأهملت صيغة المخاطب للمؤنث، (برهن، فسر ....). | ||
| 653 | |a طرق التدريس |a اللغة العربية |a الكتب الدراسية |a الرجال |a سوريا |a المناهج |a المدرسة والمجتمع |a علم النفس الاجتماعي |a المراة في الادب العربي |a تدريس اللغة العربية |a عرض وتحليل الرسائل الجامعية |a النساء | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |4 علم النفس |6 Education & Educational Research |6 Psychology, Applied |c 011 |e Damascus University Journal of Educational and Psychological Sciences |f Maǧallaẗ ǧāmiʻaẗ Dimašq li-l-ʻulūm wa-al-tarbawiyyaẗ |l 001 |m س 22 , ع 1 |o 0139 |s مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية |v 022 |x 2789-6390 | ||
| 700 | |a السيد، محمود أحمد |e مشرف |9 123521 | ||
| 856 | |u 0139-022-001-011.pdf | ||
| 930 | |d n |p y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 10534 |d 10534 | ||
عناصر مشابهة
-
دراسة تحليلية لصورة المرأة والرجل في كتب اللغة العربية بمراحل التعليم العام في الجمهورية العربية السورية: دراسة ميدانية في محافظة ريف دمشق
بواسطة: عطيه، آمنه محمد منشور: (2004) -
"تعليم اللغة العربية في مرحلة التعليم العام في الجمهورية العربية السورية ، دراسة وتقويم"
بواسطة: المطلق، فرح سليمان منشور: (2000) -
مدى تحقيق كتب اللغة العربية لأهداف المرحلة الابتدائية في دولة البحرين : دراسة تحليلية
بواسطة: جان، جهينة علي منشور: (2001) -
دراسة تحليلية تقويمية لكتب اللغة العربية في الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في الجمهورية العربية السورية و اقتراح وحدات تعليمية جديدة في ضوء نتائج البحث
بواسطة: جلو، باسلة منشور: (2008) -
قيم الحداثة والشخصية الحديثة في كتب اللغة العربية للمرحلة الاعدادية
بواسطة: طنطش، عزمية إسحق يوسف منشور: (1988)
