ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية انموذج التسريع المعرفي...>الوصف

فاعلية انموذج التسريع المعرفي في اتجاهات تلاميذ الصف الرابع الأساسي نحو مادة الدراسات الاجتماعية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Cognitive Acceleration Model in Attitudes Primary Fourth Grade Pupils towards Social Studies
المصدر: مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: يوسف، آصف حيدر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Yousef, Asef Haider
مؤلفين آخرين: النعيمي، ريم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج39, ع28
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2017
التاريخ الهجري: 1438
الصفحات: 47 - 92
رقم MD: 1053509
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
المناهج الدراسية | الاستراتيجيات التعليمية | الاتجاهات السلوكية | التسريع المعرفي | طلبة المدارس
كلمات المؤلف المفتاحية:
انموذج التسريع المعرفي | الاتجاهات | الدراسات الاجتماعية | Cognitive Acceleration Model | Attitudes | Social Studies
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث تعرف فاعلية انموذج التسريع المعرفي في اتجاهات تعرف البحث تلاميذ الصف الرابع الأساسي نحو مادة الدراسات الاجتماعية، اعتمدت الباحثة المنهج التجريبي، وتكونت عينة من البحث من مجموعة من تلاميذ الصف الرابع الأساسي من مدرسة إبراهيم نعامة، اختيروا بالطريقة العشوائية البسيطة، وقُسمت العينة إلى مجموعتين ضابطة درست بالطرائق المتبعة من قبل معلم الصف، وتجريبية دُرست وفق انموذج التسريع المعرفي من قبل الباحثة، صممت الباحثة الأدوات الآتية: خطة صفية للوحدة الرابعة من كتاب الدراسات الاجتماعية للصف الرابع الأساسي "دعائم الاقتصاد في الجمهورية العربية السورية" مصممة وفقا نموذجا لتسريع المعرفي، ومقياس اتجاهات نحو مادة الدراسات الاجتماعية. أظهرت نتائج البحث فاعلية الانموذج في تنمية اتجاهات إيجابية نحو مادة الدراسات الاجتماعية إذ وجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات اتجاهات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي على مقياس الاتجاهات نحو المادة لصالح المجموعة التجريبية، وفرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات اتجاهات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي. اقترح البحث إجراء مزيد من الدراسات تتناول فاعلية انموذج التسريع المعرفي في متغيرات أخري.

The research aimed at determining The effectiveness of using of Cognitive Acceleration model in attitudes primary fourth grade pupils towards social studies, The researcher adopted the experimental method. The sample consisted of a group of fourth graders in a primary school, where they were selected using the random simple method. The sample was divided into two groups: “control group,” taught using the followed traditional method, “experimental group” taught using of Cognitive Acceleration model. The researcher prepared the following tools: Educational program prepared according to the of Cognitive Acceleration model for the fourth unit of the book of Social Studies for" fourth graders" entitled with "pillars of the economy in the Syrian Arab Republic. Attitudes Scale towards social studies. The results showed the effectiveness of the of Cognitive Acceleration model in attitudes primary fourth grade pupils towards social studies, there was a statistically significant difference between mean scores of pupils in the experimental and control groups in the post application on the Attitudes Scale, in favor of the experimental group. And statistically significant difference between mean scores of pupils’ in the experimental group in the pre and post applications on the Attitudes Scale, in favor of the post application. The research suggested to performing more similar studies on other varieties.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.