فاعلية انموذج التسريع المعرفي في اتجاهات تلاميذ الصف الرابع الأساسي نحو مادة الدراسات الاجتماعية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of Cognitive Acceleration Model in Attitudes Primary Fourth Grade Pupils towards Social Studies |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية |
| الناشر: | جامعة البعث |
| المؤلف الرئيسي: | يوسف، آصف حيدر (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Yousef, Asef Haider |
| مؤلفين آخرين: | النعيمي، ريم (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج39, ع28 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
سوريا |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| التاريخ الهجري: | 1438 |
| الصفحات: | 47 - 92 |
| رقم MD: | 1053509 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
انموذج التسريع المعرفي | الاتجاهات | الدراسات الاجتماعية | Cognitive Acceleration Model | Attitudes | Social Studies
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04929nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1791038 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b سوريا | ||
| 100 | |9 334822 |a يوسف، آصف حيدر |g Yousef, Asef Haider |e مؤلف | ||
| 245 | |a فاعلية انموذج التسريع المعرفي في اتجاهات تلاميذ الصف الرابع الأساسي نحو مادة الدراسات الاجتماعية | ||
| 246 | |a The Effectiveness of Cognitive Acceleration Model in Attitudes Primary Fourth Grade Pupils towards Social Studies | ||
| 260 | |b جامعة البعث |c 2017 |m 1438 | ||
| 300 | |a 47 - 92 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدف البحث تعرف فاعلية انموذج التسريع المعرفي في اتجاهات تعرف البحث تلاميذ الصف الرابع الأساسي نحو مادة الدراسات الاجتماعية، اعتمدت الباحثة المنهج التجريبي، وتكونت عينة من البحث من مجموعة من تلاميذ الصف الرابع الأساسي من مدرسة إبراهيم نعامة، اختيروا بالطريقة العشوائية البسيطة، وقُسمت العينة إلى مجموعتين ضابطة درست بالطرائق المتبعة من قبل معلم الصف، وتجريبية دُرست وفق انموذج التسريع المعرفي من قبل الباحثة، صممت الباحثة الأدوات الآتية: خطة صفية للوحدة الرابعة من كتاب الدراسات الاجتماعية للصف الرابع الأساسي "دعائم الاقتصاد في الجمهورية العربية السورية" مصممة وفقا نموذجا لتسريع المعرفي، ومقياس اتجاهات نحو مادة الدراسات الاجتماعية. أظهرت نتائج البحث فاعلية الانموذج في تنمية اتجاهات إيجابية نحو مادة الدراسات الاجتماعية إذ وجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات اتجاهات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي على مقياس الاتجاهات نحو المادة لصالح المجموعة التجريبية، وفرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات اتجاهات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي. اقترح البحث إجراء مزيد من الدراسات تتناول فاعلية انموذج التسريع المعرفي في متغيرات أخري. | ||
| 520 | |b The research aimed at determining The effectiveness of using of Cognitive Acceleration model in attitudes primary fourth grade pupils towards social studies, The researcher adopted the experimental method. The sample consisted of a group of fourth graders in a primary school, where they were selected using the random simple method. The sample was divided into two groups: “control group,” taught using the followed traditional method, “experimental group” taught using of Cognitive Acceleration model. The researcher prepared the following tools: Educational program prepared according to the of Cognitive Acceleration model for the fourth unit of the book of Social Studies for" fourth graders" entitled with "pillars of the economy in the Syrian Arab Republic. Attitudes Scale towards social studies. The results showed the effectiveness of the of Cognitive Acceleration model in attitudes primary fourth grade pupils towards social studies, there was a statistically significant difference between mean scores of pupils in the experimental and control groups in the post application on the Attitudes Scale, in favor of the experimental group. And statistically significant difference between mean scores of pupils’ in the experimental group in the pre and post applications on the Attitudes Scale, in favor of the post application. The research suggested to performing more similar studies on other varieties. | ||
| 653 | |a المناهج الدراسية |a الاستراتيجيات التعليمية |a الاتجاهات السلوكية |a التسريع المعرفي |a طلبة المدارس | ||
| 692 | |a انموذج التسريع المعرفي |a الاتجاهات |a الدراسات الاجتماعية |b Cognitive Acceleration Model |b Attitudes |b Social Studies | ||
| 700 | |a النعيمي، ريم |g Asef Yousef, Reem Al-Neimi |e م. مشارك |9 482051 | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |c 002 |l 028 |m مج39, ع28 |o 0932 |s مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية |t Al Baath University Journal of Humanities |v 039 | ||
| 856 | |u 0932-039-028-002.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1053509 |d 1053509 | ||
عناصر مشابهة
-
أنماط التعلم السائدة لدى تلاميذ الصف الخامس الأساسي وعلاقتها باتجاهاتهم نحو مادة الدراسات الاجتماعية
بواسطة: يوسف، آصف حيدر منشور: (2017) -
فاعلية أنموذج مارزانو في اكتساب المفاهيم الاجتماعية في مادة الدراسات الاجتماعية لتلاميذ الصف الرابع الأساسي
بواسطة: خضور، نادين يوسف منشور: (2021) -
فاعلية استراتيجية التعليم المتمايز في تنمية مهارات التفكير الاستدلالي لدى تلاميذ الصف الرابع الأساسي في مادة الدراسات الاجتماعية: دراسة تجريبية في مدارس الحلقة الأولي من مرحلة التعليم الأساسي في محافظة دمشق
بواسطة: الزعبى، جهان برهم منشور: (2020) -
أثر استراتيجية التسريع المعرفي في تنمية التفكير التأملي في مادة تعليم التفكير لدى طلبة كلية التربية الأساسية
بواسطة: وارد، شفاء حسين منشور: (2022) -
فاعلية استراتيجية الرؤوس المرقمة في تنمية مهارة اتخاذ القرار لدى تلامذة الصف السادس الأساسي في مادة الدراسات الاجتماعية: دراسة تجريبية في مدارس الحلقة الأولي من مرحلة التعليم الأساسي في محافظة دمشق
بواسطة: الزعبى، جهان برهم منشور: (2020)
