ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دراسة لأساليب التفكير الفارقة...>الوصف

دراسة لأساليب التفكير الفارقة لمرتفعي ومنخفضي الابتكارية الانفعالية في ضوء نظرية ستيرنبرج لدى عينة من طلاب الجامعة

العنوان بلغة أخرى: An Investigation into Differentiated Thinking Styles of High and Low Emotional Creativity (EC) Among University Students in Light of Sternberg Theory
المصدر: المجلة الدولية للبحوث في العلوم التربوية
الناشر: المؤسسة الدولية لآفاق المستقبل
المؤلف الرئيسي: شعيب، علي محمود علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Shoaib, Ali Mahmoud Ali
مؤلفين آخرين: رسلان، هند مصطفى محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج3, ع3
محكمة: نعم
الدولة: إستونيا
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يوليو
الصفحات: 91 - 138
DOI: 10.29009/ijres.3.3.2
ISSN: 2585-6081
رقم MD: 1053562
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلبة الجامعة | أساليب التفكير | الابتكارية الانفعالية | نظرية ستيرنبرج | كلية التربية | جامعة المنوفية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الابتكارية الانفعالية | أساليب التفكير | نظرية ستيرنبرج | طلاب الجامعة | Emotional Creativity | Thinking Styles | Sternberg Theory | University Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

121

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على أساليب التفكير الفارقة لمرتفعي ومنخفضي الابتكارية الانفعالية في ضوء نظرية ستيرنبرج لدي عينة من طلاب الجامعة. وتكونت عينه الدراسة من (396) طالب وطالبة من الطلاب المعلمين بكلية التربية جامعة المنوفية الملتحقين ببرامج الدراسات العليا. طبق عليهم مقياس الابتكارية الانفعالية أعداد (Averrill, 1999) تعريب وأعداد الباحثان، قائمة ستيرنبرج لأساليب التفكير إعداد (Sternberg&Wagner,1991) تعريب (أبو هاشم،2007). وتوصلت نتائج الدراسة إلى تتمايز أساليب التفكير بعامل الابتكارية الانفعالية لدي عينة من طلاب الجامعة. وتوصلت أيضا إلى تتمايز الابتكارية الانفعالية وأساليب التفكير لدي عينة من طلاب الجامعة بعامل الجنس.

The present study aimed at identifing the differentiated thinking styles of high and low emotional creativity (EC) in light of Sternberg's theory and its relationship with gender among a sample of university students. The study sample consisted of (396) male and female students teachers at the Faculty of Education, Menoufia University, who are enrolled in graduate programs. Instrumentally, the present study used: Emotional Creativity Scale (EC) by Averrill, 1999(modified to Arabic by the present researchers), List of thinking styles by Sternberg&Wagner,1991 (modified to Arabic by (Abu Hashem, 2007). The study results showed that thinking styles differentiated by EC among university students. Also, both thinking styles and EC were differentiated by sex.
ISSN: 2585-6081

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.