ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







درجة استخدام مختبر اللغة في تدريس اللغة الإنجليزية في الجامعات الأردنية من وجهة نظر الطلبة

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Using Language Laboratory in Teaching English at Jordanian Universities from the Perspective of Students
المؤلف الرئيسي: خليل، نداء محمود محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Khalil, Neda Mahmoud Mohammad
مؤلفين آخرين: الفايز، منى قطيفان ارشيد (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2020
موقع: عمان
الصفحات: 1 - 104
رقم MD: 1053647
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة العلوم الإسلامية العالمية
الكلية: كلية الدراسات العليا
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

165

حفظ في:
LEADER 03456nam a22003377a 4500
001 1522113
041 |a ara 
100 |a خليل، نداء محمود محمد  |g Khalil, Neda Mahmoud Mohammad  |e مؤلف  |9 570235 
245 |a درجة استخدام مختبر اللغة في تدريس اللغة الإنجليزية في الجامعات الأردنية من وجهة نظر الطلبة 
246 |a The Degree of Using Language Laboratory in Teaching English at Jordanian Universities from the Perspective of Students 
260 |a عمان  |c 2020 
300 |a 1 - 104 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة العلوم الإسلامية العالمية  |f كلية الدراسات العليا  |g الاردن  |o 2483 
520 |a هدفت هذه الدراسة إلى قياس درجة استخدام مختبر اللغة في تدريس اللغة الإنجليزية في الجامعات الأردنية من وجهة نظر الطلبة، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، ولتحقيق هذه الدراسة تم تطوير أداة استبانة تتعلق بدرجة استخدام مختبر اللغة في تدريس اللغة الإنجليزية في الجامعات الأردنية تتكون من (25) فقرة، وتكونت عنة الدراسة من (230) طالبا وطالبة تم اختيارهم بطريقة العينة العشوائية الطبقية من جامعة العلوم الإسلامية العالمية، وجامعة البلقاء التطبيقية وجامعة عمان الأهلية وجامعة العلوم التطبيقية. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن درجة استخدام مختبر اللغة في تدريس اللغة الإنجليزية في الجامعات الأردنية من وجهة نظر الطلبة كانت متوسطة، وأظهرت أيضا وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) تعزى إلى نوع الجامعة لصالح الجامعات الخاصة. ولم تظهر أي فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) تعزى إلى السنة الدراسية أو إلى الجنس. وأوصت الدراسة بضرورة الاهتمام باستخدام مختبر اللغة وتفعيله في تدريس اللغة الإنجليزية في الجامعات الأردنية. 
653 |a الاستراتيجيات التربوية  |a مختبر اللغة  |a تدريس الإنجليزية  |a طلبة الجامعات  |a الأردن 
700 |a الفايز، منى قطيفان ارشيد  |g Alfayez, Mona Qutaifan  |e مشرف  |9 153118 
856 |u 9802-023-002-2483-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-023-002-2483-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-023-002-2483-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-023-002-2483-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-023-002-2483-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-023-002-2483-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-023-002-2483-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-023-002-2483-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9802-023-002-2483-5.pdf  |y 5 الفصل 
856 |u 9802-023-002-2483-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9802-023-002-2483-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 1053647  |d 1053647