| LEADER |
06372nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1791551 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/EDUSOHAG.2020.96947
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a محمود، جيهان عثمان
|g Mahmoud, Gehan Othman
|e مؤلف
|9 311518
|
| 242 |
|
|
|a Psychological Capital and Gratitude as Mediating Variables in The Relationship Between Perceived Quality of Work Life and Subjective Well-Being Among Preparatory Stage Teachers
|
| 245 |
|
|
|a رأس المال النفسي والامتنان كمتغيرين وسيطين في العلاقة بين جودة حياة العمل المدركة والهناء الذاتي لدى المعلمين بالمرحلة الإعدادية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة سوهاج - كلية التربية
|c 2020
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 99 - 176
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى التعرف على الدور الوسيط لكل من رأس المال النفسي والامتنان في العلاقة بين جودة حياة العمل المدركة والهناء الذاتي لدى المعلمين بالمرحلة الإعدادية، وتكونت عينة الدراسة من (300) معلما ومعلمة بالمرحلة الإعدادية، وتم استخدام أربعة مقاييس هي رأس المال النفسي والامتنان وجودة حياة العمل المدركة والهناء الذاتي، من إعداد الباحثة، واستخدمت الباحثة طريقة تحليل المسار، وأسفر البحث عن النتائج التالية: توجد علاقات ارتباطية موجبة بين كل من رأس المال النفسي والامتنان وجودة حياة العمل والهناء الذاتي لدى المعلمين بالمرحلة الإعدادية، يوجد تأثير مباشر لرأس المال النفسي كمتغير مستقل على الهناء الذاتي كمتغير تابع، يوجد تأثير مباشر للامتنان كمتغير مستقل على الهناء الذاتي كمتغير تابع، يوجد تأثير مباشر لرأس المال النفسي كمتغير مستقل على الامتنان كمتغير تابع، يوجد تأثير مباشر لجودة حياة العمل المدركة كمتغير مستقل على الهناء الذاتي كمتغير تابع، يوجد تأثير مباشر لجودة حياة العمل المدركة كمتغير مستقل على الامتنان كمتغير تابع، يوجد تأثير غير مباشر لجودة حياة العمل المدركة كمتغير مستقل على الهناء الذاتي كمتغير تابع من خلال رأس المال النفسي كمتغير وسيط، يوجد تأثير غير مباشر لجودة حياة العمل المدركة كمتغير مستقل على الهناء الذاتي كمتغير تابع من خلال الامتنان كمتغير وسيط، يمكن نمذجة العلاقة بين جودة حياة العمل المدركة كمتغير مستقل على الهناء الذاتي كمتغير تابع من خلال رأس المال النفسي والامتنان كمتغيرين وسيطين لدى المعلمين بالمرحلة الإعدادية.
|
| 520 |
|
|
|b The research aimed to investigate the mediating role of psychological capital and gratitude through the relationship between perceived quality of working life and Subjective well – being among the teachers in prep stage, the participants consisted of (300) male and female teachers in prep stage, The tools used in the research included four scales: Psychological capital, gratitude, perceived quality of working life and subjective well – being, which were prepared by the researcher, the researcher used path analysis method, the results showed that: there are positive statistically significant correlations between psychological capital, gratitude, perceived quality of working life and Subjective well – being among the teachers in prep stage, there is a statistically significant direct effect of the psychological capital as an independent variable on Subjective well – being as a dependent variable, there is a statistically significant direct effect of the gratitude as an independent variable on Subjective well – being as a dependent variable, there is a statistically significant direct effect of the psychological capital as an independent variable on gratitude as a dependent variable, there is a statistically significant direct effect of the perceived quality of working life as an independent variable on Subjective well – being as a dependent variable, there is a statistically significant direct effect of the perceived quality of working life as an independent variable on gratitude as a dependent variable, there is a statistically significant indirect effect of the perceived quality of working life as an independent variable on Subjective well – being as a dependent variable through the psychological capital as mediator variable, there is a statistically significant indirect effect of the perceived quality of working life as an independent variable on Subjective well – being as a dependent variable through the gratitude as mediator variable, the relationship can be modeled between perceived quality of working life as an independent variable and Subjective well – being as a dependent variable through psychological capital and gratitude as mediator variables among the teachers in prep stage. the
|
| 653 |
|
|
|a المعلمين
|a الامتنان
|a الهناء الذاتي
|a رأس المال النفسي
|a جودة حياة العمل المدركة
|a المرحلة الإعدادية
|
| 692 |
|
|
|a رأس المال النفسي
|a الامتنان
|a جودة حياة العمل المدركة
|a الهناء الذاتي
|b Psychological Capital
|b Gratitude
|b Perceived Quality of Working Life
|b Subjective Well-Being
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 004
|e Journal of Education
|f Al-Maǧallaẗ al-tarbawiyyaẗ
|l 075
|m ج75
|o 0045
|s المجلة التربوية
|v 000
|x 1687-2649
|
| 856 |
|
|
|u 0045-000-075-004.pdf
|n https://edusohag.journals.ekb.eg/article_96947.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1054026
|d 1054026
|
