ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Promoting New Conceptions of A...>الوصف

Promoting New Conceptions of Assessment Methods in Language Teaching

العنوان بلغة أخرى: تعزيز مفاهيم جديدة لأساليب التقييم في تدريس اللغة
المصدر: آداب الكوفة
الناشر: جامعة الكوفة - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: الراشد، إيمان على أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Rashed, Iman Ali Ahmed
المجلد/العدد: مج12, ع43
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: آذار
الصفحات: 677 - 688
DOI: 10.36317/0826-012-043-025
ISSN: 1994-8999
رقم MD: 1054044
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
التقويم التربوي | طرق التدريس | تدريس اللغات
كلمات المؤلف المفتاحية:
التقييم الشخصي | التقييم التلخيصي | التقييم التكويني | التقييم التقليدي | المفاهيم | دراسة الحالة | Diagnostic Evaluation | Summative Evaluation | Formative Evaluation | Traditional Assessment | Concepts | Case Study
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

13

حفظ في:
المستخلص: يوجه البحث الانتباه إلى طرق التقييم المختلفة. الهدف من الدراسة هو لفت المزيد من الاهتمام التربوي إلى طرق التقييم من أجل تحويل التركيز من المفهوم التقليدي للتقييم إلى مفهوم جديد في التقييم. تتبع الدراسة المنهج النوعي لدراسة حالة تم جمع البيانات في شكل ملاحظات الفصول الدراسية والمقابلات والملاحظات الميدانية. تم التحقيق في أساليب التقييم والمفاهيم لمشاركين ثلاثة وتقييمها. وفقا للنتائج، هناك حاجة لتحويل المفاهيم التقليدية وطرق التقييم.

The paper directs attention to the different assessment methods. The aim of the study is draw more educational attention to the assessment methods in order to shift the emphasis from the traditional concept of assessment to a new concept in assessment. A qualitative case study orientation was used to collect data in the form of classroom observations, interviews and field notes. The assessment methods and concepts of three participants are investigated and evaluated. According to the findings, there is a need to transform the traditional conceptions and methods of assessment.
ISSN: 1994-8999

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.