ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج قائم على نموذج تيباك "T...>الوصف

برنامج قائم على نموذج تيباك "TPACK" وتنمية الكفاءة الذاتية والتفكير التأملي لدى الطلاب المعلمين شعبة الرياضيات بكلية التربية بالغردقة

العنوان بلغة أخرى: Program Based on TPACK Model and Developing Self-Efficacy and Reflective Thinking for Students-Teachers Mathematics Section of the Faculty of Education in Hurghada
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: حسن، مها علي محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ج75
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يوليو
الصفحات: 611 - 645
DOI: 10.12816/EDUSOHAG.2020.96957
ISSN: 1687-2649
رقم MD: 1054097
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | الطلبة المعلمين | إعداد المعلمين | الكفاءة الذاتية | التفكير التأملي | نموذج تيباك TPACK | كلية التربية بالغردقة | جامعة جنوب الوادي
كلمات المؤلف المفتاحية:
نموذج تيباك | الكفاءة الذاتية | التفكير التأملي | TPACK Model | Self-Efficacy | Reflective Thinking
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

521

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على فاعلية نموذج تيباك TPACK على تنمية الكفاءة الذاتية والتفكير التأملي لدى الطلاب المعلمين شعبة الرياضيات بكلية التربية بالغردقة، وتكونت مجموعة البحث من مجموعة واحدة تجريبية وعددها (17) طالبا بالفرقة الرابعة - شعبة الرياضيات، وتم تطبيق أدوات البحث قبليا (مقياس الكفاءة الذاتية - اختبار التفكير التأملي)، ثم تدريس البرنامج القائم على نموذج تيباك TPACK للطلاب مجموعة البحث، ثم تطبيق أدوات البحث بعديا، وتوصلت نتائج البحث إلى: وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات مجموعات البحث في التطبيقين القبلي والبعدي على كل من مقياس الكفاءة الذاتية واختبار التفكير التأملي لصالح التطبيق البعدي، وقدم البحث عددا من التوصيات منها: الاهتمام بتطوير برامج إعداد المعلمين وإعادة تنظيمها بما يتماشى مع كفاءات نموذج تيباك TPACK، وتقديم دورات تدريبية للمعلمين حول التطبيقات التكنولوجية الحديثة وتوظيفها في التدريس بشكل فعال.

The purpose of this research is to investigate the effectiveness of TPACK model on developing self – efficacy and reflective thinking for students teachers mathematics section of the Faculty of Education in Hurghada. Research group consisted of one experimental group. The research tools have been pre administrated (self – efficacy scale and reflective thinking test), then teaching the program based on the TPACK model for students research group. Finally, the research tools have been post administrated. Result of the research revealed a statistically significant difference between the mean scores of the research group in the pre and post test of the self – efficacy scale and reflective thinking test in favor of the post test. The research presented a number of recommendations such as: Interest in developing teacher training programs in line with the competencies of the TPACK model and Providing training courses for teachers on modern technological applications and employing them in teaching.
ISSN: 1687-2649

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.