ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج قائم على نموذج تيباك TP...>الوصف

برنامج قائم على نموذج تيباك TPACK لتنمية التميز التدريسي والتفكير السابر لدى الطلاب المعلمين شعبة الدراسات الاجتماعية بكلية التربية

العنوان بلغة أخرى: A Program Based on the TPACK Model for Developing Teaching Excellence and Probing Thinking among Student Teachers, Social Studies Division, Faculty of Education
المصدر: مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
الناشر: الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: أحمد، سارة عبدالستار الصاوي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ahmed, Sara Abd-Elsattar Elsawy
المجلد/العدد: ع135
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: مارس
الصفحات: 188 - 235
ISSN: 2535-2032
رقم MD: 1288477
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
إعداد المعلم | المهارات التدريسية | مهارات التفكير | طلبة كلية التربية
كلمات المؤلف المفتاحية:
نموذج تيباك | مهارات التميز التدريسي | التفكير السابر | TPACK Model | Teaching Excellence Skills | Probing Thinking
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

235

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على فاعلية نموذج تيباك TPACK لتنمية التميز التدريسي والتفكير السابر لدى الطلاب المعلمين شعبة الدراسات الاجتماعية بكلية التربية، وتكونت مجموعة البحث من مجموعة واحدة تجريبية وعددها (٣٠) طالبا بالفرقة الرابعة - شعبة الدراسات الاجتماعية، وتم تطبيق أدوات البحث قبليا (بطاقة ملاحظة لقياس الجانب الأدائي لمهارات التميز التدريسي - اختبار لقياس الجانب المعرفي لمهارات التميز التدريسي - مقياس التفكير السابر)، ثم تدريس البرنامج القائم على نموذج تيباك TPACK للطلاب مجموعة البحث، ثم تطبيق أدوات البحث بعديا، وتوصلت نتائج البحث إلى فاعلية البرنامج القائم على نموذج تيباك في تنمية التميز التدريسي والتفكير السابر لدى الطلاب المعلمين شعبة الدراسات الاجتماعية بكلية التربية، وفي ضوء ذلك وضعت مجموعة من التوصيات والبحوث المقترحة.

The aim of the research is to identify the effectiveness of the TPACK model for developing teaching excellence and probing thinking among student teachers, Social Studies Division, College of Education. The research group consisted of one experimental group, numbering (30) fourth year students - Social Studies Division. The research tools were applied tribally (a note card to measure the performance aspect of teaching excellence skills - a test to measure the cognitive aspect of teaching excellence skills - the Probe Thinking Scale), then teaching the program based on the TPACK model to the students of the research group, then applying the research tools after. The results of the research reached the effectiveness of the program based on the TPACK model in developing teaching excellence and probing thinking among students and teachers of the Social Studies Division at the College of Education, and in light of that a group of recommendations and proposed research.
ISSN: 2535-2032

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.